Interdisciplinaridade no ensino fundamental

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo apresentar o termo interdisciplinaridade na educação, analisar propostas interdisciplinares aplicadas no ensino fundamental I e a gestão frente a esta abordagem. Ao conceituar o termo Interdisciplinaridade, não se possui ainda um sentido único e estável, trata-se de um conceito que varia, não somente no nome, mas também no seu significado. Entender o vocábulo Interdisciplinaridade foi e ainda é muito discutido, pois existem várias definições para ela, depende do ponto de vista e da vivência de cada um, da experiência educacional, que é particular. Para JAPIASSU (1976, p.74):“A interdisciplinaridade caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de interação real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa”.
Essa temática é compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula,no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas. É compreender, entender as partes de ligação entre as diferentes áreas deconhecimento, unindo-se para transpor algo inovador, abrir sabedorias, resgatar possibilidades e ultrapassar o pensar fragmentado. É a busca constante de investigação, na tentativa de superação do saber.Ou seja, interdisciplinaridade nada mais é, que o diálogo entre duas ou mais disciplinas que se integram conteúdos em diversas áreas do conhecimento, para que os alunos aprendam a olhar o mesmo objeto em perspectivas diferentes. As principais vantagens da interdisciplinaridade é que esta possibilita uma aprendizagem significativa, centrada nas relações, nas condições de produção, e nos procedimentos. Uma vez identificado o problema e formuladas algumas hipóteses, é possível esboçar o projeto, as ações a serem desenvolvidas. Evidentemente estas serão determinadas pelo tipo de pesquisa e de materiais didático-pedagógicos. A socialização dos resultados é parte fundamental de um projeto interdisciplinar. É de suma