Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

INTRODUÇÃO Este trabalho é baseado na convicção de que a escola e o livro didático são referências muito fortes sobre o preconceito lingüístico e o não-lingüístico na formação de um indivíduo. Tentaremos mostrar que estes elementos (a escola e o livro) desempenham um papel fundamental no questionamento de preconceitos que permeiam nossa sociedade, mostrando a importância e o alcance de um trabalho didático durante a vida escolar primária. O preconceito não é algo “natural”, o que tornaria seu

estudos numa escola Municipal “Jarbas Passarinho”, entrei na Pré-escola (1981) e fiz até a 4ª série (1985). Então, como não tinha o ginásio como era chamado, mudei para a Escola Castelo Branco, uma escola Estadual, onde fiz da 5ª série (1986), até o 4º Magistério (1994). Saí dali com meu diploma de professora, habilitada da Pré-escola a 4ª série. Minha professora da Pré-Escola chamava-se Rosana, ela sempre trazia muitos desenhos para pintarmos, naquela época não alfabetizava na…

pode evidenciar a influência da fala, principalmente pelo fato de, na época, não haver uma ortografia estabelecida. Durante o processo de aquisição da língua escrita no ensino fundamental, a ocorrência de problemas ortográficos e desvios da norma padrão são evidentes, devido, principalmente, à interferência da fala na escrita. Tais ocorrências acontecem desde séculos anteriores. No início da história da Língua Portuguesa no Brasil, os usos linguísticos se deram sem tanta…

humanos, buscando preparar os alunos para enfrentar os desafios da vida. O ensino fundamental é um importante momento na formação do educando. Pois ele é a base fundamental para obter ótimos resultados em outros níveis de ensino. Pois é na escola o local onde os alunos vivenciam a educação como pratica social de forma mais afetiva , é o período de formação básica do individuo na formação de uma sociedade de uma sociedade e de um pais. Através da pesquisa nos identificamos…

a 04: A Mitologia dos Preconceitos Linguísticos: Análise da Variação Linguística no Brasil – Parte 2 4/6 Nota 1 Notas: 1 25 minutos 5 segundos 0.8333 de um máximo de 1.25(67%) Na introdução do livro Por que (não) ensinar gramática na escola (Campinas: Mercado de Letras, 2009, pp.1516), Sírio Possenti afirma que: “Mais que o saber técnico, um conjunto de atitudes derivadas dos saberes acumulados talvez resulte em benefícios maiores, por razões que, espero, ficarão…

diferentes em sua caracterização e base econômica, uma de origem privada (rede particular de ensino), Colégio Anglo Líder Piedade, localizada no município de Piedade, Jaboatão dos Guararapes - PE e outra de origem pública (rede estadual de ensino), Escola Maria Eugênia Lopes Gomes, localizada no município de Ponte dos Carvalhos, cidade do Cabo de Santo Agostinho – PE, possibilitando assim, o contato com a prática educacional em diferentes realidades sociais, ampliando dessa forma as…

conteúdos abordados pela escola tradicional. No Brasil, sobretudo no Estado de São Paulo, este ensino tem passado por modificações, causando muitas discussões sobre os objetivos, métodos, abordagens e estratégias utilizadas pelos professores para atingirem os anseios da nova sociedade. Considerando como foco o ensino de Língua Portuguesa - disciplina priorizada nesta pesquisa - as referidas transformações foram extremamente impactantes. O ensino desta disciplina nas escolas estaduais…

Relatório de Estágio Supervisionado II - Escola Estadual Tiradentes INTRODUÇÃO O profissional em Letras deve conhecer o funcionamento do contexto em que será inserido, ou pelo menos vislumbrar tais aspectos do meio no qual se torna co-participante, e que mais tarde será o participante e mediador das práticas educacionais. Para tanto, é de salutar importância predizer que o programa da disciplina Estágio Supervisionado II da Universidade do Estado do Amazonas objetivou a inserção dos…

cientifico-pedagógico importante no processo de institucionalização da Linguística no Brasil. Tomamos a perspectiva da Análise de Discurso de linha francesa para compreender como as ideias linguísticas foram se textualizando nos programas escolares. PALAVRAS-CHAVE: Gramática, Linguística, textualização, Programas escolares ABSTRACT: This article presents the “The oral and writing expression. Manual” by Mattoso Câmara as an important cientific-pedagogic instrument on the process…

textual para o ensino de gramática na escola Juliano Desiderato Antonio Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. Autor para correspondência. e-mail: jdantonio@uem.br RESUMO. Ainda há muito para se discutir no que diz respeito ao ensino de gramática na escola. Atualmente, uma posição mais ponderada defende que a gramática seja, sim, ensinada na escola, mas não a gramática tradicional. A gramática que se…