Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA - CINTEP FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB. 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA Monografia apresentada ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa – CINTEP e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, em cumprimento às…

livros didáticos e nas gramáticas normativas. No livro “Preconceito Linguístico” o que é, como se faz, o autor Marcos Bagno desconstrói uma série desses mitos e preconceitos linguísticos que tanto atingem e menosprezam a sociedade brasileira em geral. Marcos descreve a existência de um círculo vicioso de preconceito linguístico composto de três elementos: o ensino tradicional, a gramática tradicional e os livros didáticos. Na visão de Bagno, isso não funciona assim, "a gramática…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................... 03 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA...............................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA ..............................................................06 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO......................................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ..................................................

na realidade lingüística do Brasil se vê uma divisão entre falantes da norma culta, uma minoria que desfruta os bens e serviços do universo da cidadania, e os falantes de norma popular, uma maioria que possui pouco ou nenhum acesso aos bens de consumo e serviços sociais. Assim, compreender a realidade lingüística brasileira é também entender sua formação histórica e social. Palavras-Chave: Variação Linguistica; Gramática; Prática Pedagógica; Preconceito Linguistico. INTRODUÇÃO…

eficientes de se trabalhar língua materna em sala de aula. Sendo assim, o presente artigo mostra um estudo feito a partir da função social da escola no que compete ao desenvolvimento das habilidades comunicativas orais e escritas dos educandos. Palavras chaves: ensino produtivo, competência comunicativa, variação lingüística, oralidade e escrita. INTRODUÇÃO São perceptíveis as grandes dificuldades que as instituições escolares enfrentam no que compete à função social da escola, que…

Língua Portuguesa é respeitar a linguagem do aluno. É importante que o professor entenda que quando o falante nativo entra na escola já traz um saber de sua língua, mesmo não sendo a forma culta da mesma, essa o possibilita a comunicação. No seu livro “Muito além da Gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho”, Irandé Antunes questiona o ensino da gramática normativa, aquela que prescreve o bem falar. Segundo Antunes, [...] a língua não pode ser vista tão…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0063) – Trabalho de Graduação 07/05/2012 RESUMO Neste trabalho, cujo objetivo principal é descobrir maneiras de ensinar o aluno a gos-tar da língua portuguesa, transformando o aprendizado da gramática e outros assuntos afins em uma atividade desejada, procura-se traçar um paralelo entre o ensino atual e as possíveis novas formas de ensinar, tendo como ponto de partida a evolução do homem e do mundo, principalmente nos séculos…

território tão vasto como o Brasil, onde muitos falares se destacam em meio à língua oficial do país. Dentre estas variedades agrupam-se os fatores classe social, sexo, faixa etária, etc. Todavia, a multiplicidade de dialetos existentes torna a “língua padrão” mais complexa, visto que a interação entre os indivíduos de um dado grupo social fundamentalmente ocorre por meio da linguagem oral. Diante desses apontamentos, é válido mencionar que o debate sobre as variedades…

decorrer do curso de Pedagogia, proporcionando a nós futuras pedagogas, uma vivência significativa nas escolas, possibilitando-nos analisar práticas educativas, conhecer realidades distintas e nos prepararmos para nossa futura atuação. Os objetivos desta pesquisa são articular teoria e prática, analisar dados que serão coletados durante a pesquisa de campo, conhecer a realidade em que a escola pesquisada está inserida, compreender os diferentes tipos de linguagem existentes suas especificidades

No livro Por que (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti, é abordado o assunto sobre a arte de ensinar a Língua Portuguesa, falando a maneira da escola a ensinar, como o professor deve trabalhar em sala de aula com a produção dos alunos e etc. Segundo Possenti, o objetivo central da escola é ensinar o português padrão ou até mesmo criar condições para que a língua seja aprendida. Enxergando do ponto de vista escolar, o ensino da norma padrão, trata-se especialmente da…