Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

de Línguas e Literaturas Estrangeiras n.01, dezembro de 2011 A GRAMÁTICA E A LINGUÍSTICA NO ENSINO DA LÍNGUA: QUE CAMINHOS SEGUIR? Tadeu Luciano Siqueira Andrade1 INTRODUÇÃO: Quando falamos em gramática, vem à nossa mente, um conjunto de regras que, ao longo de nossa vida escolar, constitui em um manual que nos ensina a falar e escrever corretamente. Mas essa concepção ainda persiste tanto na sociedade como na escola. Por isso, é comum ouvirmos afirmações como os alunos não…

questionamento sobre como trabalhar a gramática e a norma-padrão na escola respeitando-se as variações linguísticas do aluno. Atividade 2: Questões e Respostas sobre o texto Atividade 3: Reescrita do Texto Referências 1. Elaboração de um texto, respondendo a pergunta: Como trabalhar a gramática e a norma-padrão na escola respeitando-se as variações linguísticas do aluno? No cotidiano, os indivíduos adquirem a experiência formal e informal. Entretanto, a gramática é…

BARBOSA, A. G. Saberes gramaticais na escola. In: Vieira, S. R. & Brandão, S. F. (Orgs.). Ensino de gramática: descrição e uso. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2011. p. 31-54 TRABALHAR O ENSINO DE LP Compreender o funcionamento da língua num processo dinâmico de capacitação do aluno para a produção de uma variedade de textos orais e escrito. (p.31) Não se pode ensinar a língua padrão literária como a única variedade a ser prestigiada, nem oferecer ao aluno apenas a possibilidade de…

da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0063) – Trabalho de Graduação 07/05/2012 RESUMO Neste trabalho, cujo objetivo principal é descobrir maneiras de ensinar o aluno a gostar da língua portuguesa, transformando o aprendizado da gramática e outros assuntos afins em uma atividade desejada, procura-se traçar um paralelo entre o ensino atual e as possíveis novas formas de ensinar, tendo como ponto de partida a evolução do homem e do mundo, principalmente nos séculos XX e…

linguagem realizam investigações acerca de questões como o que deve ser ensinado em sala de aula e como desenvolver trabalhos em face da grande variedade linguística. Segundo os estudos de Irandé, deve-se considerar a oralidade, escrita, leitura e gramática. Para ela, a oralidade deve ser trabalhada levando em consideração a variedade de discursos orais, com a finalidade de facilitar as relações sociais gerando melhores condições de convívio e interação comunicativa dos alunos. Quanto…

momentos: verbos de dupla regência, verbos de movimento e queísmo e dequeísmo acompanhada de uma breve distinção entre norma-padrão e norma culta e como tudo isso deve ser trabalhado na escola. Dentro das duas obras cuja nossa fundamentação foi feita, ainda cita, Bechara (1999), Antunes (2003), Koch (2001) e alguns fragmentos de Mollica (2003). Definição de Verbo As gramáticas tradicionais, como as de Cunha (1986), Kury (1989), Lima (1965) e Cipro Neto (1998), costumam conceituar…

acerca do ensino de língua materna na escola, esclarecendo algumas questões frequentemente levantadas a respeito do processo fonológico na fala e escrita. As atuais concepções de ensino e as teorias sociointeracionistas faz com que se passe a pensar no aluno como um sujeito social, que possui seu modo de viver, sua comunidade linguística e suas relações sociais. Para tanto se analisará o significado de “erro”, a partir das definições e concepções de gramática e de linguagem, bem como os…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS RÍSIA GUEDES OLIVEIRA POR UMA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REPENSANDO O OBJETO DE ENSINO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Jequié 2009 RÍSIA GUEDES OLIVEIRA POR UMA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REPENSANDO O OBJETO DE ENSINO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. Sob a…

1) Como a gramática vem sendo trabalhada na sala de aula? A gramática vem sendo ensinado de forma ultrapassada, resumindo-se à prática de exercícios que abordam apenas regras e conceitos. A maioria dos professores não utiliza uma metodologia adequada, pois tem internalizado que a gramática é uma lei imutável, não considerando as demais acepções sobre o termo. Esta forma de ensino contribui para o crescimento das diferenças sociais, mesmo depois de vários anos frequentando a escola, não…

diálogo com o aluno, há antes uma exposição oral de conceitos um debate de ideias. São textos mais livres na qual o aluno consegue ser mais crítico, construir sentido por meio da linguagem podendo até mesmo em alguns momentos fugir as regras da norma padrão justamente, por se sentirem livres para expressar aquilo que tem vontade. Questão 2: (valor: 3,0 pontos – 1,5 cada) Em seu livro…