Como Se Processa A Aprendizagem

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A aprendizagem como objeto de estudo Usamos o termo aprender sem dificuldades, pois sabemos que, se somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos, porém, há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos. Aprender é um processo que se dá no decorrer da vida, permitindo-nos adquirir algo novo em qualquer idade. Teorias da…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A aprendizagem como objeto de estudo Usamos o termo aprender sem dificuldades, pois sabemos que, se somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos, porém, há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos. Aprender é um processo que se dá no decorrer da vida, permitindo-nos adquirir algo novo em qualquer idade. Teorias da…

Esp.Nelzeli de Marins Coelho Moldero nelmoldero@yahoo.com.br  “Área que estuda e lida com o processo de aprendizagem e suas dificuldades e que, numa ação profissional, deve englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sistematizando-os” ( Scoz, 1992)  Posiciona-se para compreender os processos do desenvolvimento e das aprendizagens humanas, recorrendo a várias áreas e estratégias pedagógicas. É uma área de saber que se ocupa em estudar as melhores estratégias para levar os

pelo psicanalista, podemos entender melhor enquanto educadores, como se processa nos educando o desenvolvimento emocional e mental, pois o ser humano constitui-se como um todo, razão e emoção. As maiores contribuições da Psicanálise com a educação em geral se da através do estudo do funcionamento do aparelho psíquico e dos processos mentais, onde ocorre a aprendizagem do estudo dos vários tipos de pensamento, da aprendizagem através dos processos de identificação e dos processos de…

aluno com deficiência, como também irá ajudar os professores e seus colegas de classe a serem mais humanos , ajudando a viver com as diferencias, pois somos todos diferentes. Enfim, enquanto a escola permanecer sendo a escola onde o professor processa conhecimento e os alunos são seres sem luz, apenas recebendo as informações. Ela não inclui ninguém, nem as pessoas com deficiências nem as consideradas normais. A inclusão tem que vim de dentro para fora, ou seja, as pessoas…

Atividade de Prática de Formação A avaliação da aprendizagem e o trabalho Psicopedagógico Problema de Prática Tem-se encarregado a prática avaliativa nas escolas de alcançar as seguintes metas de acordo com Luckesi: • Abster-se de reproduzir o sistema sócio-econômico em que estamos inseridos; • Desvincular-se do autoritarismo, da repressão e do direito de cátedra do professor e deixar de ser ferramenta de exclusão social; • Evitar reproduzir as vivências negativas de quem…

básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; * A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; * O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; * O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida…

Avaliação de Aprendizagem: Instrumento de Reflexão da Prática Pedagógica Trata de uma experiência que vivemos, desenvolvendo um projeto de avaliação de aprendizagem, que tenta ultrapassar o aspecto conservador e classificatório da avaliação. Através da análise de entrevistas, percebe-se a dificuldade em dar procedimento à linha construtivista. Uma vez que, os critérios de avaliação eram formulados no decorrer da própria avaliação, ficando a observação da qualidade de aprendizagem. O…

os conhecimentos, sendo um ator que dá vida ao seu personagem, usando os melhores métodos produzidos pela pesquisa cientifica e pelos livros didáticos. O professor é um mediador, um facilitador, um incentivador, um estimulador, deve promover a aprendizagem de forma atrativa e diversificada. Ele deve estar à disposição do aluno, ajudando de forma mais atenciosa aqueles que têm mais dificuldade. Tenho algumas experiências que marcaram a minha vida como aluna na escola, de professores…

mudança (e.g. desenvolvimento, aprendizagem e socialização) que ocorrem nas pessoas na sequência da sua participação numa ampla gama de situações e atividades educacionais. Trata-se de um acontecimento independente da idade e outras características concretas das pessoas e dos traços específicos das situações e atividades educacionais, não se circunscrevendo às que ocorrem em contexto escolar (Coll et al., 2004). A maioria dos autores considera o processo ensino-aprendizagem como o objeto…