EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E IDENTIDADE: A ESCOLA COMO CONSTRUTORA DE UMA IDENTIDADE POSITIVA DA CRIANÇA NEGRA

A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem como objeto de estudo
Usamos o termo aprender sem dificuldades, pois sabemos que, se somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos, porém, há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos.
Aprender é um processo que se dá no decorrer da vida, permitindo-nos adquirir algo novo em qualquer idade.
Teorias da aprendizagem
As teorias da aprendizagem poderiam ser genericamente reunidas em duas categorias: as teorias do condicionamento e as teorias cognitivistas. Aprendizagem é a conexão entre o estímulo e a resposta. Na teoria do condicionamento, estão as teorias que definem a aprendizagem pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições ambientais como forças propulsoras da aprendizagem. As teorias cognitivistas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito com o mundo externo e que tem consequências no plano da organização interna do conhecimento.
É o processo de organização de informações e integração do material pela estrutura cognitiva. Adquire, um número crescente de novas ações como forma de inserção em seu meio.
Controvérsias básicas entre estas concepções
Pode-se apontar três controvérsias básicas:
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1ª à questão do que é aprendido e como. Para os teóricos do

condicionamento, associação entre um estímulo e uma resposta e aprendemos praticando; os cognitivistas aprendemos a relação entre conceitos e aprendemos abstraindo de nossa experiência.
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2ª à questão do que mantém o comportamento que foi aprendido. Para

os teóricos do condicionamento, o comportamento é mantido pelo sequenciamento de respostas reforçadas. Para os cognitivistas, o que mantém comportamento são processos cerebrais centrais, como a atenção, memória, que são integradores dos comportamentos. •

3ª à maneira como solucionamos uma nova