A alfabetização/letramento de crianças surdas: a importância do professor bilíngue

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE. Grasielly Rabelo Rocha APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 5 GRASIELLY RABELO ROCHA A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE. Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação, da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da professora Mestre Edna Misseno Pires, como parte dos requisitos para Conclusão do Curso de Pedagogia. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 6 A ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DE CRIANÇAS SURDAS: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR BILÍNGUE * Grasielly Rabelo Rocha * RESUMO A educação de alunos com deficiência auditiva é de suma importância, pois nos dias atuais com o processo de inclusão conseguimos detectar alunos inseridos nas escolas. O processo de alfabetização de alunos surdos é semelhante com os dos ouvintes, porém é utilizado à adaptação, e o letramento é através de experiências e da consciência da diferença entre significações do tema aprendido ou compreendido. Os professores e os pais são importantes no processo de alfabetização e letramento, pois os alunos surdos devem ser estimulados desde pequenos, para que eles possam estar mais preparados e familiarizados com sinais e assim aprenderão com mais facilidade a Língua Brasileira de Sinais, e os professores devem estar capacitados para incluir estes alunos junto aos ouvintes na sala de aula. O objetivo desde

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMANTHA ORSOLIN A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS 1. HISTORIA DA EDUCAÇÃO DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIENCIA AUDITIVA Conhecer a história, bem como as filosofias educacionais para surdos, é o primeiro passo para iniciar um estudo mais profundo que tem como objetivo relacionar a exposição ao meio social, a linguagem e a qualidade de interações interpessoais ao desenvolvimento cognitivo da criança surda. Até meados…

[...] foi a educação reservada àqueles que não freqüentariam a escola, mas necessitariam de um tipo de ensino que visasse supri-lo naquilo que lhe faltava, no caso do surdo, a mudez. Daí todas as metodologias empregadas, quer tenham sido através de gestos, quer tenham sido através da escrita, ou através da fala, preocuparam-se fundamentalmente com a mudez, ou seja, com a possibilidade de estabelecer formas de comunicação simples, comum, cotidiana [...]. Séculos depois, mais…

O bilinguismo para deficientes auditivos O bilinguismo pressupõe o ensino de duas línguas para a criança. A primeira é a língua de sinais, que dará a base para a aprendizagem de uma segunda língua, que poderá ser a escrita ou a oral. O princípio fundamental do bilingüismo é oferecer à criança um ambiente lingüístico no qual seus interlocutores se comuniquem com ela de uma forma natural, da mesma forma que se faz com a criança ouvinte através da língua oral (Moura, Lodi, Harrinson,…

duas décadas, cujo objetivo era oferecer ao deficiente, educação e reabilitação em ambientes regulares, com os apoios psicopedagógicos necessários. Denominado de “sistema de cascata’, promovia serviços paralelos ao sistema regular de ensino para atender crianças em suas necessidades, na escola ou em serviços especializados. Enquanto isso, no Brasil, na mesma época, sugira as classes especiais que segundo Bueno (1993:88), “se constituirá em espaço de segregação, pois passaram…

língua oral pelo surdo, o que remete ao processo psicolingüístico da alfabetização e a explicitação e construção das referências culturais da comunidade letrada. (BRASIL. 2004. p. 77). Para inclusão dos deficientes auditivos na educação foi utilizadas abordagem diferentes, o processo iniciou com o Oralismo que tem como objetivo fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negando a surdez e enfatizava a fala, e com isso essa abordagem passou ser muito criticada,…

própria língua. Diante dessa abordagem o bilingüismo só será viável se a pessoa surda for inserida num diálogo, num contexto social, para que assim ocorra o estabelecimento de significados, de sentidos, de modo que a tendência do bilingüismo facilita ao surdo uma integração á cultura dos ouvintes, uma vez que viabiliza ao mesmo o conhecimento de uma segunda língua, o português. Apesar da informática fazer parte da rotina escolar no Brasil como o Instituto Nacional de Surdos, e a autora…

importância dessas duas línguas (Língua Portuguesa Brasileira – LP e Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS) na vida do surdo, uma vez que se trata de um indivíduo bicultural ,ou seja , aquele que está inserido ao mesmo tempo em mais de uma cultura, neste caso, a cultura surda e a cultura do ouvinte. A língua materna do surdo é a LIBRAS, uma vez que é esta a língua que ele adquire espontaneamente e que ele pode dominar plenamente, pois utiliza o meio espaço-visual, que é o normalmente…

conciliar esses dois processos (alfabetização e letramento), assegurando aos alunos a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita. Não se trata de escolher entre alfabetizar ou letrar; trata-se de alfabetizar letrando. 2- Erro encontrado: gasa (casa); e figava (ficava). Classificação: Nas palavras gasa (casa) e figava (ficava), o som de /c/ que é uma consoante surda foi substituída pelo /g/ que…

no letramento e alfabetização dos sujeitos surdos. Nota-se, ao longo deste trabalho, o caráter fundamental de que todas estas características estejam bem interligadas para que o sujeito aprendiz possa internalizar e reproduzir tudo que o cerca, como conceituação e forma de aprendizagem real, em forma de conhecimento útil, com resultados diretamente interligados com o seu uso no cotidiano. Palavras Chaves: Letramento, Educação Especial, Aprendizagem, Alfabetização, Surdos. Introdução:…