Letramento

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LINNGUAGEM
PROFESSORES: CRISTIANE CARNEIRO CAPRISTANO; FLAVIA ZUNATO

Dinah Alves Ferreira

DESAFIOS DE ALFABETIZAR LETRANDO

O termo letramento é um fenômeno que não existia nos meios acadêmicos brasileiros, passou a percorrer nossas academias recentemente. No intuito de impactar os estudos da escrita e da alfabetização e movidos pela percepção de que havia algo além da alfabetização ou na tentativa de explicar um fenômeno da natureza, assim é que emergiu o termo letramento, bem como seus quejandros.
O mesmo pode ser entendido como resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e de escrita. É o estado ou a condição que adquire um grupo social, ou um indivíduo, como consequência de ter se apropriado da escrita e de suas práticas sociais. Apropriar-se da escrita é torná-la própria, ou seja, assumi-la como propriedade. Um indivíduo alfabetizado, não é necessariamente um indivíduo letrado, pois ser letrado implica em usar socialmente a leitura e a escrita e responder às demandas sociais de leitura e de escrita.

O termo letramento por sua vez pode ser visto também como um conjunto de conhecimentos que o indivíduo acumula ao longo da vida. Seguindo este ponto de vista a alfabetização um dia tem fim, isto é, termina quando o indivíduo adquire a capacidade de compreensão dos sinais que compreendem determinada língua escrita. Desta forma ressalta-se que alfabetização e letramento caminham juntos embora nem todo sujeito letrado precisa, necessariamente, ser alfabetizado.
No modelo autônomo de letramento, as diferentes práticas sociais não são consideradas responsáveis pela formação dos sujeitos. Nesse modelo, a leitura e a escrita são tidas como