Como Incentivar A Leitura Na Educaçao Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO ESPÍRITO SANTO – UNESC KARLA SANGALI AURICH CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL COLATINA 2012 KARLA SANGALI AURICH CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC, sob orientação do Professor Damian Sánchez Sánchez, como requisito para a obtenção do Título de Bacharel em Pedagogia. COLATINA 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1…

COLABORATIVA “LITERATURA INFANTIL”. Santo André 2014 FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL Pedagogia 4º Semestre Profª Tutora: Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade Colaborativa, sob orientação da Professora Tutora Santo André 2014 Apresentação do Manual de contação de histórias: Este trabalho vem mostrar a importância da Literatura infantil na formação…

PROJETO LEITURA 1.JUSTIFICATIVA Esse Projeto tem na Leitura um dos caminhos para aguçar o gosto pela leitura e será realizado nas séries do Ensino de 9 anos e Ensino Médio de Blocos do Colégio Estadual Costa Viana do Município de São José dos Pinhais. O projeto atenderá 700 alunos do período da tarde tanto no Ensino de 9 anos quanto as primeiras séries do Ensino Médio. Sabe-se que as crianças para atribuírem sentidos à prática da escrita, têm de tomar contato com ela. Com as…

UNVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE ECONOMIA DOMÉSTICA CURSO DE EDUCAÇÃO INFANTIL EIN 493 – ESTAGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I I SEMESTRE 2014 Profª. Márcia Onísia da Silva PROJETO DE ATIVIDADES Centro Municipal De Educação Dr. Januário De Andrade Fontes/Unidade Santo Antônio II Projeto apresentado como parte da terceira etapa de estágio realizado na Instituição Unidade Santo Antônio II …

LÍLIA TAVARES PROJETO DE INCENTIVO À LEITURA 2012 LÍLIA TAVARES PROJETO DE INCENTIVO À LEITURA Miniprojeto do Curso de Letras - Licenciatura em Espanhol e Literaturas de Língua Espanhola do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica Pública (PARFOR) para conclusão do módulo 2 da disciplina Leitura do Texto Literário. ARAXÁ 2012 SUMÁRIO Introdução.................................................................

aprendizagem do aluno, pois avaliar significa acompanhar o caminho que o aluno segue em seu processo de ensino para descobrir suas necessidades, habilidades e dificuldades. Há muito o que se refletir sobre a avaliação, principalmente quando se trata de educação inclusiva. A escolha dos instrumentos de avaliação não pode ser aleatória, devendo estar atrelada ao planejamento de ensino e aos objetivos que se pretende alcançar. É preciso que o professor tenha clareza sobre: como, quando,…

Projeto: Escrevendo os Números na Educação Infantil Objetivos: Facilitar a leitura e escrita dos números agrupados, acelerando o aprendizado das crianças com a formação de números maiores. Justificativa: Incentivar os alunos da Educação Infantil ( Anos Iniciais) que também é muito importante não só a leitura e escrita das palavras mas também a leitura e escrita dos números, e assim facilitando entender a formação dos números e acelerando a aprendizagem. Desenvolvimento:…

nossas vidas profissionais eu goste muito da diretora e dos professores que pode conhecer durante as minhas idas até a escola foram momentos de muitas alegrias e de oportunidades de conviver um pouco com os dias vividos dentre de uma escola de educação infantil foi um experiência que jamais poderei esquecer vou levar para sempre em meu coração essa experiência maravilhosa que pode vivenciar. EPIGRAFE “Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIA – EAD UNIDADE PEDAGOGICA DE SALVADOR CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO ESTAGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Itabatã – Bahia 2011 PRISCILA GOMES FRANÇA MELO RELATORIO ESTAGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatorio das atividades para fins de avaliação da Disciplina

pessoas passam ao longo da vida. Tradicionalmente a alfabetização tem sido entendida como um processo de alfabetizar, ou seja, “tornar o indivíduo capaz de ler e de escrever (Ferreiro, 2001)”. Em sentido estrito, segundo Batista (2006), “designa, na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos, transformando-os em sons, e, na escrita, a capacidade de decodificar os sons da língua, transformando-os em sinais gráficos”. Leal (2003) afirma que “por um bom tempo, a…