Como Deve Ser O Jardim De Infancia Segundo Froebel

recentemente vem adquirindo no cenário social e educacional brasileiro um expressivo destaque, constituindo um momento de mudanças e de razoáveis modificações. Entretanto, do ponto de vista educacional, as alterações, embora existentes, ainda podem ser consideradas lentas e incompatíveis com a importância assegurada pela lei a essa fase de ensino Palavras-chave: Ensino. Educação Infantil. Práticas pedagógicas. 1 INTRODUÇÃO A educação é o processo pelo qual o indivíduo…

conduzido por pessoas qualificadas para tal tarefa. O educador. O objetivo deste trabalho é refletir a educação infantil e buscar informações que venham contribuir para o desenvolvimento do conhecimento da criança durante o processo educativo na infância. Assim, é fundamental que o educador oportunize experiências estimuladoras que possibilitem a criança construir seu próprio conhecimento, considerando suas características e diferenças étnicas, religiosas, econômicas e todas as suas…

ágrafas, ou seja, um misto entre valores e habilidades necessários para a vida naquelas sociedades que eram pequenas e homogêneas. A convivência diária nessas sociedades já era em si um ponto de socialização e adestramento do indivíduo. 2-A filosofia deve informar-se sobre o mundo da educação, dando a devida atenção às várias manifestações da educação atual. No entanto, para isso, o filosofo não pode colocar-se em separado nessa discussão, pois se exige dele um engajamento existencial…

escolar/educacional do curso de Psicologia da Universidade do Vale do Itajaí que foi desenvolvido em uma instituição pública de Educação Infantil. O enfoque teórico utilizado abrange uma visão sócio-histórica do desenvolvimento e aprendizagem na infância. Aborda a importância das relações entre a escola, educadoras e os pais e qual o papel destes na educação da criança. Como estratégias para atingir os objetivos propostos foram utilizados murais informativos para as educadoras e…

incluindo a brincadeira dramática, a brincadeira de manipulação e os jogos motores. • As relações entre a brincadeira e o currículo da primeira infância. • Como orientar a brincadeira educativa. INTRODUÇÃO As brincadeiras e seus derivados sempre têm sido parte dos programas de educação para a primeira infância. O jardim de infância original de Froebel incluía a manipulação dos dons, o uso de atividades manuais, ou Ocupações, e o envolvimento das crianças nas Canções e Jogos da Mãe, descritos no

iniciado por pedagogos pioneiros animadas pelos impulsos da revolução democrático-burguesa. Isto foi especialmente claro em seus pontos de vista sobre a educação infantil, que construíram sobre as idéias apresentadas pela primeira Rousseau, Pestalozzi e Froebel, na Europa Ocidental e pelos reformadores parentes nos Estados Unidos. Em seu curso de desenvolvimento em escala mundial, o movimento democrático forçado a consideração das necessidades e reivindicações de uma parte dos…

intimo, seus sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Froebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo constitui o mais alto grau de desenvolvimento da criança, já que é a expressão livre e…

mais por prazer do que pelo sofrimento, mais pela experiência do que pela sugestão e mais pela sugestão do que pela direção. E assim a criança prende pela afeição, pelo amor, pela paciência, pela compreensão, por pertencer, por fazer e por ser. Dia a dia, a criança passa a saber um pouco mais do que você pensa e entende. Aquilo que sonha e crê é, na verdade, o que essa criança se está tornando. Se você percebe confusa ou claramente, se pensa nebulosa ou…

seu pensar e seu modo de agir como o meio. Marcondes Marina (1994) O brincar influência a criança a descobrir coisas, pois não tem imposições de regras, tornando o brincar prazeroso, e faz fluir a criatividade, assim a criança aprende com prazer. Segundo Dinillo, 1984, “O jogo tem um papel no desenvolvimento psicomotor e no processo de aprendizado de domínio do social da criança, através dos jogos é possível exercitar os processos mentais e o desenvolvimento da linguagem, e hábitos…

criança com deficiência intelectual tem a oportunidade de desenvolvimento social, e inserção como sujeito pertencente e participante das práticas culturais da sociedade. O elo entre o lúdico e a educação tem grande importância na vida de qualquer ser humano, especialmente na da criança com deficiência intelectual, onde o brincar ultrapassa a diversão e o lazer, e se torna essencial para o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. O presente artigo conta com a pesquisa…