Comenius Na Pedagogia

frente ao século XXI é preciso buscar na História passada exemplos e experiências de alguns homens fabulosos, dentre eles Comenius, Rosseau, Pestalozzi, Froebel e Herbart. Precursor de Rosseau, Comenius, protestante calvinista, antecipa alguns nortes da Educação Moderna. Autor do livro a Didática Moderna, ele traça novos parâmetros no processo de ensino/aprendizagem. Comenius, orientava para a observação ao estágio de desenvolvimento da criança no processo de aprendizagem, acreditava…

necessita ser permanente, ou seja, ocorrer no período de toda a vida humana. Sendo assim, o método de Comênio constitui-se precursor na democratização do ensino, onde as mulheres e os menos favorecidos são incluídos. Por esse motivo, ele defendia sua pedagogia com o intuito de “Ensinar tudo a todos”, resumindo os fundamentos e os princípios que possibilitariam ao homem inserir-se no mundo, como um ator e não apenas como um expectador. Gadotti (2003, p. 79) destaca que o ensino de…

Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD UNIRIO/CEDERJ PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL – AP1 / 2010.1 DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Coordenação: Profa. Dra. Nailda Marinho da Costa Bonato Nome: Matrícula: E-mail: Telefone: Pólo: Cidade que reside: Caro…

Resenha bibliográfica crítico informativa: Referencias bibliográficas : CAMBÍ, Franco. Características da Educação Moderna.In:______ . História da Pedagogia. Trad. Álvaro Lorencini. São Paulo: Fundação Editora da UNESP (FEU), 1999, p 195 – 219 (Encyclopaideia) CAMBÍ, Franco. O século XVII e a Revolução Pedagógica Burguesa.In:______ . História da Pedagogia. Trad. Álvaro Lorencini. São Paulo: Fundação Editora da UNESP (FEU), 1999, p 277 – 293 (Encyclopaideia) A idade moderna A idade…

processo de ensino lato senso que inclui entre outros os objetivos, o conteúdo, os métodos e a aprendizagem dos alunos; e o ensino estrito senso, ou seja, o conjunto das atividades específicas do professor. Portanto: A Didática é a parte da Pedagogia que adquire traços de disciplina científica independente, e seu objeto são os processos de instrução e ensino, estreitamente vinculados com a educação do qual são parte orgânica. Seu objeto de investigação é o processo de ensino tomado…

em consideração nesse processo de curta, média e longa duração. Eis que então surge a didática como um meio seguro, e porque não dizer eficaz para dirimir/facilitar as atividades/ e o desempenho dos professores. Segundo Paulo Freire em seu livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática docente (2000): Foi aprendendo socialmente que historicamente as mulheres e os homens descobriram no ato de aprender diluída a prática de ensinar. Um dia na história dos homens e da mulheres,…

INTRODUÇÃO A influência dos educadores, Comenius, Rosseou,Pestalozzi, Froebel e Herbat foi muito interessante importante para os educadores daquela época até os nossos dias atuais po- demos trazer para a nossa sala de aula todas as orientações desses maravilhosos educado- res que nos forneceu sabedoria para nós levarmos aos nossos alunos. Paulo Freire também foi um exemplo contribuiu muito na formação de grandes mestres, professores,nos nossos dias atuais Comenius o pai da…

UM ESTUDO SOBRE A PEDAGOGIA ESPÍRITA Benedito Sérgio Ferreira [1] Zita Ana Lago Rodrigues [2] RESUMO Considerando o ser humano um ser espírito e matéria, não foi possível abordar o processo educacional apenas do ponto de vista biológico. Dessa forma faz-se necessário cada vez mais considerar a educação do ser de uma forma holística ou transcendental. Os objetivos propostos para elaboração do artigo foram: buscar uma abordagem mais profunda da educação, sobre um prisma espiritual

JEAN AMÓS COMENIUS E OS PRINCIPIOS DA EDUCAÇÃO UNIVERSAL Mariza de Oliveira Pinheiro/DAV/CCTA1 Carlos Alberto de Jesus/IFS2 Ao estudarmos e discutirmos a obra de Jean Amós Comenius, identificamos muitas semelhanças estruturais entre a escola de hoje e o sistema educacional proposto pelo pensador. Esta constatação nos instigou a aprofundar estes paralelos, entre algumas situações que vivenciamos em nossa prática pedagógica na escola de ensino médio, e até mesmo, na universidade, ou seja,

empírico, de um método (o método indutivo)e da objetividade. Ou seja, é preciso conhecer os ídolos para posteriormente expurgá-los através do empirismo e da razão. Dessa maneira a ciência caminharia livremente e a passos largos.ja foi Comenius – (Jan Amos Comenius) Conclusão Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência,aptidões,sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o…