Comenius E O Método Moderno

INTRODUÇÃO O presente trabalho contempla referenciais teóricos envolvidos em distintos períodos de transição cultural, científico e pedagógico, que ilustra o pensamento medieval, burguês, iluminista e moderno nos seus fundamentos. Através de novos pensamentos pedagógicos e a sistematização do conhecimento, este foi organizado até tomar a forma tal a qual conhecemos hoje. Contextualizada conforme a evolução dos tempos, a educação contemporânea é a soma

primeira vez no século 17, com João Amós Comenius, em sua obra Didática Magna. Nesta época ele havia observado que a educação se dava de maneira muito espontânea, permeada de puro praticismo, não havia sistematização, organização ou planejamento. Com o objetivo de organizar e sistematizar a educação, Comenius escreveu a Didática Magna, que pretendia estabelecer os fundamentos da “arte universal de ensinar tudo a todos”, privilegiando, sobretudo o professor, o método e o conteúdo.…

mesma maneira e com o mesmo ritmo e intensidade. Apresentam traços e diferenças individuais irredutíveis quanto ao seu nível de maturação, capacidade geral de apreensão, preparo escolar, aptidões específicas, domínio e compreensão do vocabulário, método e ritmo de trabalho, resistência à fadiga, sensibilidade, bem como quanto aos seus ideais, atitudes, preferências, motivação interior, mira prospectiva e nível de aspiração. Desta forma cabe ao educador identificar estes traços e…

Nietzsche 1844 – 1900 Séc. XIX Época em que o pensamento moderno atingiu sua fase apoteótica. O nascimento das Ciências Humanas, a crença na Ciência como única forma de conhecimento válido. Afirmava que a “vontade de poder” é básica na vida e, que o espontâneo é preferível ao metódico. Atacou o Cristianismo, principalmente por ser um sistema que apoiava os fracos, enquanto o valor maior pertence ao “além do homem”. Jean Paul Sartre 1905 – 1980 Séc. XX Durante a guerra, militou na resistência

espécie e história social. Em um de seus derradeiros trabalhos (escritos entre 1930 – 1931), “História do desenvolvimento das funções nervosas superiores”, publicado em 1960 estuda os remanescentes de antigas formas de comportamento que o homem moderno conservou incluindo-as no sistema de outras formas (superiores) de comportamento. Aprendizagem As obras de Vygotsky incluem alguns conceitos que se tornaram incontornáveis na área do desenvolvimento da aprendizagem. Um dos conceitos…

Homem se empenha no estudo das ciências e o abandono progressivo do estudo das línguas grego-latinas. Daí a Educação deixa de ser considerada como um meio de aperfeiçoar o corpo e passa a ser um fim (objetivo). 2. Organização das escolas Segundo Comenius “a organização do sistema educacional devia compreender 24 anos, divididos em etapas ou escolas”. Escola de infância ou materna (0 – 6 anos) Educação familiar com a função de ensinar a criança a falar e cultivar os sentidos. Escola…

investigadores de Portugal. Tem livros e artigos publicados no Brasil e no exterior. O texto do referido autor está organizado de forma concisa e coerente, abordando sobre a problemática do ensino do ponto de vista da Didática, com o objetivo de elaborar um método que possibilite a encontrar orientação em meio às questões do ensino, com o intuito de investigar e descobrir uma maneira na qual os professores ensinem menos e os estudantes aprendam mais, onde a escola seja um ambiente…

A modernidade, compreendida na sua dimensão filosófica e pedagógica, produz uma virada paradigmática profunda em relação à racionalidade dos períodos antigo e medieval. Segundo Habermas (2000, p. 8), Hegel referia-se a “novos tempos” e “tempos modernos” aos indicadores de um “Novo Mundo” determinado pelo Renascimento e pela Reforma, consolidado pela Revolução Francesa e pelo Iluminismo e, nesse sentido, “[...] foi o primeiro filósofo que desenvolveu um conceito claro de modernidade”.…

que omite o estudo dos amplos significados que se escondem nesta prática. O objetivo deste ensaio é mostrar como o exame nem sempre se vinculou à certificação nem à atribuição de notas ou conceitos. É importante analisar como a forma como o exame moderno efetua uma série de reducionismos técnicos sobre o saber pedagógico. A pedagogia do exame criou mais problemas para a educação do que resolveu. O exame, um problema de história e sociedade A nova política educacional (de corte…

e para todos foi intensamente defendida por Lutero e de Calvino. 3. Caracterize o Humanismo, esclarecendo a sua contribuição para a sociedade e para a educação, na Idade Moderna. O Humanismo é considerado a origem de todo o pensamento moderno ao tentar elaborar uma concepção onde o homem era o centro. Ocorreu nos séculos XIV ao XVI e tem como principal sede a Itália, mas logo se espalhou por grande parte da Europa. Educar sempre foi um dos meios pelos quais os seres humanos…