Comenius E O Método Moderno

Parte superior do formulário * A afirmativa I está correta. * A afirmativa II está correta. * As afirmativas I, II e III estão corretas. * A afirmativa III está correta. Parte inferior do formulário 3. O PRINCIPAL OBJETIVO DO MÉTODO SOCRÁTICO ERA MOSTRAR AO INTERLOCUTOR QUE: Parte superior do formulário * Sócrates era o modelo a ser seguido. * a noção de humildade precisava ser ultrapassada. * na verdade, ignorava o que julgava conhecer. *…

........................25 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................26 e 27 INTRODUÇÃO Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas. Assim como todo método de ensino, a ATPS possui também seus objetivos, na qual favorecem a aprendizagem, estimulando a responsabilidade do aluno, perante um trabalho eficiente e eficaz. Tem o…

Comenius (1592-1670), Pestalozzi (1746-1827), Herbart (1776 -1841) são três referências importantes no âmbito da história do pensamento pedagógico. Europeus, viveram num tempo de constituição ou consolidação da modernidade e produziram aportes relacionados com ensino, aprendizagem, escola e educação. Algumas de suas propostas, de um modo ou de outro, ainda podem ser encontradas nos discursos ou em práticas na atualidade. O objetivo dessa unidade é estudar elementos bem básicos…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Parte superior do formulário 1. QUAL DAS ALTERNATIVAS TRAZ A CONCEPÇÃO CORRETA DE LETRAMENTO? Método centrado no domínio do código, que se revelou suficiente enquanto estiveram em vigência determinadas condições históricas próprias do aprendizado da leitura e da escrita. Comporta a dimensão individual do domínio técnico de ler e escrever e a dimensão cultural, com um conjunto de atividades sociais que envolvem a língua escrita. Domínio dos elementos…

HERBERT SPENCER E O ATUAL ENSINO DE CIÊNCIAS Wojciech Andrzej Kulesza UFPB Eixo 3: Cultura e práticas escolares Introduzido gradativamente nas Universidades a partir da revolução científica do século XVII, o moderno ensino das ciências naturais começa a fazer parte do currículo das escolas em geral a partir da segunda metade do século XIX. Desmembradas da filosofia natural dos tempos de Isaac Newton pelo iluminismo da Encyclopédie, pouco a pouco, as atuais física, química e…

pedagogia. Com o social em pauta na Contemporaneidade, o deficiente, não importando o grau ou tipo de limitação, foi introduzido na sociedade, no que foi chamado de pedagogia da recuperação, que tem como objetivo, normalizar o máximo possível através de métodos sensoriais e cognitivos. Outro problema decorrente é o diálogo entre culturas diferentes, obrigando uma adaptação imediata para tal propósito, essa adaptação sendo inevitável devido ao surgimento de novos modelos pedagógicos,…

.....................................7 1 INTRODUÇÃO O tema Educar para a Vida ou para o Trabalho é muito amplo, pois a educação é um assunto que, se discute constantemente sobre sua concepção e as mudanças que ocorrem acompanhando os tempos modernos. Mesmo as pesquisas mostrando que a educação está melhorando acompanhada da tecnologia, ainda temos muitos problemas sociais e econômicos que distanciam o modelo de um mundo melhor, mais justo, igualitário e de…

vai conformando melhor a descrição da área de conhecimento, agora sob o enfoque na escola e nas doutrinas pedagógicas de um maior número de representantes que teorizaram sobre o fenômeno educar, seja sob os enfoques didáticos, metodológicos como Comenius, Ratichius e, posteriormente, Decroly; sob enfoques que relacionaram as características do sujeito da aprendizagem, ensaiando teorias do desenvolvimento com o ensino de teóricos da educação, como Froebel, Montessori, que desembocam em…

cerca. A reflexão do educador infantil à escola, às crianças e a sua prática é fundamental para o aperfeiçoamento e principalmente, a conscientização a respeito da importância da Educação Infantil. Além disto, mostra-se também que nem sempre os métodos adotados são eficientes para que a criança possa assimilar e com isto, acontecer a aprendizagem, buscando um caminho para que se possa atingir o objetivo da Educação. Assim redefinir uma ação pedagógica que possa alcançar o…

de instruir, ensinar. Os gregos se preocupavam com a educação de seu povo e seus filósofos desenvolveram diversos métodos de ensino. Assim, por exemplo, temos Sócrates, que ensinava por meio do diálogo, levando seus discípulos a refletirem sobre seus conhecimentos, livrando-o dos preconceitos e dos ensinamentos errados, por meio da crítica, para depois fazer emergir a verdade. Seu método ensino foi chamado de maiêutica socrática, ou a técnica de fazer nascer as idéias tal como um…