Pedagogia Primeiro Texto

MARTINS, Maria Anita Viviani. Pedagogia: sua construção como um fenômeno de significações humanas.
Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 2, n.1, p. 28-38, jan./jul. 2009.

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PEDAGOGIA: SUA

CONSTRUÇÃO COMO UM

FENÔMENO DE SIGNIFICAÇÕES HUMANAS

Maria Anita Viviani Martins [e-mail] Resumo
As significações atribuídas à Pedagogia sofreram da atualidade das condições de seu tempo. O texto que se apresenta centrou-se na investigação da concepção Pedagogo-Pedagogia em sua historicidade, e as significações acrescidas ao termo inicial,
Pedagogo, para dizer do conhecimento/objeto ao qual se refere a Pedagogia. No percurso histórico evidencia-se o encadeamento existencial-humano que a suporta, que agrega um complexo de interações entre a intervenção educativa e sua justificativa histórico-científica, constituindo-a como um fenômeno que se produz no movimento, identificando-a como um sistema aberto, como processo, como uma atividade.

Abstract
The meanings attributed to Pedagogy had suffered the conditions of their time. This present article is focused on the investigation of the concept Pedagogue-Pedagogy in its history and meanings added to the term
Pedagogue relating to the Object/Knowledge referred to Pedagogy. In the history route, it is possible to see the human-existential chaining which supports it and adds a complex interaction between the educational intervention and it scientific-history justification, gathering as a created phenomenon during the process, identifying it as a opened system, as a process, as an activity.

Palavras-chave: Pedagogia-significações; natureza do discurso pedagógico.

Key words: pedagogy-significations; pedagogical speech nature.

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Pedagogia: brevíssimo recorte da sua origem e delimitação
A Pedagogia, como construção humana, sofre das consequências da sua temporalidade própria.
Essa historicidade provoca a condução da investigação a uma atualidade necessária na construção desse conhecimento, e a compreensão adequada do