Comenios Pensar E Agir

.......... 13 Dados biográficos ........................................................................................ 14 Pastor e reformador...................................................................................... 14 Pedagogia de Comênio ................................................................................ 15 Lição 2 17 Capacidades didacticas essenciais do professor ............................................................. 17 Introdução...........................

professor fazia um exemplo no quadro e após passava vários exercícios para os alunos resolverem no caderno, o que tornava as aulas chatas e cansativas, inclusive para o professor. Outro aspecto que me chamava bastante atenção era que eu não era o único a pensar assim. Muitos de meus colegas compartilhavam da mesma opinião, inclusive, muitas vezes sugeriam ao professor que ele fizesse algum jogo, alguma brincadeira para a aula não ser tão cansativa, mas nunca tinham seus pedidos…

significar os estudantes pobres que serviam de perceptores para aos filhos dos nobres, e só no século XVII, começa a ser empregado com o sentido de ciência ou arte, com grande contributo de Jan Amôs Comênios (pai da pedagogia) e posteriormente por Jean Jeaques Rosseau (o pai da pedagogia contemporânea) Jan Amôs Comênio (1592-1670) criou o seu trabalho capital – Didáctica Magna ou tratado universal de ensinar tudo e a todos (1657). A obra revela a importância deste pedagógo, que reside…

E o não aprender tem para elas conseqüências quase sempre traumatizante. Se compete à educação fornecer à criança todos os meios para o seu ajustamento à vida social destacando-se, entre eles, a habilidade de interpretar a linguagem escrita e o de pensar com os elementos que lhe são por esta fornecido, conclui-se que todo ensino fundamental deve ser essencialmente uma escola de leitura. 1.1. CONCEITO SOBRE LEITURA As escolas, através de várias épocas, vêm interpretando de modo…

profissionais, que de uma forma ou outra, estiveram envolvidos com o ensino primário (VALDEMARIN; CAMPOS, 2007; SILVA, 2002; SILVA, 2007). Por esse motivo, estes autores estabeleceram, por meio de seus manuais, uma influência sobre a maneira de se pensar e realizar a educação por parte de futuros professores. Deste modo, os manuais pedagógicos colaboraram para a consolidação de práticas escolares que estão presentes até hoje nestas instituições de ensino. (SILVA 2007). 9 Além…

visão mágico-organizacional e prática, cujo modelo é o escriba. Na Babilônia e na Assíria, a visão é de que existe um espírito bom e por outro lado maléfico. Deste modo, o processo educativo ocorre pela pura imitação, onde o educando deve aprender a agir em função das suas necessidades. A Educação consiste em conseguir os meios necessários para as ações humanas Assim, na China, a Educação consistirá no estudo de livros antigos, devendo-se decorar textos e sobre eles elaborar ensaios e…

investido na formação teológica de seus membros, visando maior aprofundamento e dedicação à fé cristã. Diante dessa realidade, o texto em tela tem a intenção de dialogar com diferentes teóricos, protestantes e pedagogos, visando fornecer subsídios para se pensar e fazer uma Escola Bíblica relevante na sociedade hodierna. PALAVRAS-CHAVES: Educação Cristã. Escola Bíblica. Ser padrão. 7.9…

necessitavam de estratégias, mapas e bússolas, e certamente foram militares (Alexandre o Grande, Júlio Cesar, Napoleão etc.) que ajudaram a desenvolvêlos ao longo da História humana. Chegou-se a pensar que a cultura de guerra era útil, por conta de todas as invenções que produziu. Entretanto, o que quer que possamos pensar da História do passado, sabemos que chegou o tempo em que temos que mudar a nossa cultura. Ela tornouse por demais destrutiva, devido à guerra em si mesma e devido à…

vista a um futuro promissor. Após o conhecimento da realidade e estudo teórico, concordamos que a avaliação quantitativa prevalece na prática, embora haja anseio por mudanças, e pela vivência da avaliação qualitativa, há diferença entre o pensar, desejar e o agir, “apesar de tudo, a avaliação qualitativa é uma necessidade inadiável, simplesmente porque não podemos negar a dimensão qualitativa da realidade, por mais que ainda definamos muito mal ou talvez sequer seja questão de…

desenvolva as potencialidades das crianças, esse é o grande desafio, que a educação infantil exige dos seus profissionais. O tema escolhido ocorreu durante o módulo “A construção da Identidade do Educador de Educação Infantil”, esse módulo nos fez pensar nesse desafio e na responsabilidade que o profissional da educação infantil, precisa ter para garantir uma educação de qualidade às nossas crianças de 3 a 5 anos de idade. Já que nessa fase a criança constrói uma boa parte da sua…