Comenios Pensar E Agir

ambos aprendam a lidar com as diferenças, não para anulá-las, mas para poder usá-las como fonte de contato verdadeiro e de amadurecimento mútuo. I - INTRODUÇÃO A inclusão no Brasil, cada vez mais se consolida num movimento incessante de se pensar em como sanar os problemas relacionados à aprendizagem que a cada dia vemos aumentar em nossas escolas. Nossa aspiração pelo tema Inclusão Escolar: um olhar sobre as diferenças, é de conhecer a história dos diferentes…

outros pequenos, mas sempre se identificam pela dificuldade em incorporar o novo, pela exasperação com que seguram a tradição de não mudar, pela raiva que guardam dos que estão aprendendo, enfim, pela teimosa vontade de olhar a criança de hoje e pensar que é exatamente igual à criança que um dia foi. PROFESSORES E PROFESSAUROS ( um exercício de ficção ) Quanto ao ano letivo que se inicia: Para os professores, uma oportunidade ímpar de aprender e crescer, um momento…

estudo de vários educadores, usando parte da teoria de cada um deles como: Prazer na aprendizagem (Rabelais), Estimular a curiosidade da criança ( Montaigne), Respeito ao desenvolvimento da criança valorizando a naturalidade e a intuição da mesma ( Comênio), A criança deve vivenciar e construir o seu processo educativo ( Piaget, Vygostisky, Freinet, Paulo Freire e Emilia Ferreiro. Para a escola, até os sete anos, a criança define a maior parte do seu desenvolvimento físico,…

infância, sua condição histórica e cultural, torna-se importante descrever como este conceito foi se constituindo no decorrer do tempo. Os estudos sobre a infância, a família, a escola e as concepções pedagógicas estão intimamente relacionados. O modo de pensar como a criança deve ser tratada e como deve ser sua educação, expressa concepções subjacentes de infância, educação e sociedade. Estudos históricos mostram que até o início dos tempos modernos, a criança não era vista como…

ocidental, os gregos Sócrates (469-399 a.C), pensador pioneiro. Platão (427-347 a.C) e Aristóteles (384-332 a.C) orientaram a organização do sistema escolar.  Do iluminismo de Rousseau 1859-1917 a educação se tornou um direito de todos.  Comênio o pai da Didática Moderna filósofo Tcheco o primeiro teórico a respeitar a inteligência e os sentimentos da criança 1592-1670.  Jean – Jacques Rousseau (1712-1778) filósofo da liberdade prega o retorno à natureza e o respeito…

seguida, é apresentada uma pesquisa documental, em que trabalhamos com textos legais – PCN de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio, que trazem aspectos de como os professores deveriam trabalhar em sala de aula, levando o aluno a refletir e a pensar. E também com Livros Didáticos de Língua Portuguesa (L.D.P.), em que mostramos como se dá a relação livro didático – professor e sua dependência, ressaltando os prós e contras e apresentando uma crítica em relação ao uso abusivo…

inexplicabilidade, da impossibilidade do conhecimento que havia imobilizado os pensadores míticos. Deste modo, esses primeiros filósofos cientistas abrem o mundo à ciência. Mas não pense, caro (a) leitor (a), que essa ruptura com o modo mítico de pensar tenha se dado de maneira completa e imediata. Mesmo em nossa hodierna sociedade, os mitos sobrevivem em nossas crenças, superstições, fantasias, enfim, em nosso imaginário. E o mito pode ainda ganhar sobrevida graças à mudança de função,…

mudança de quadro, rostos e procedimentos desconhecidos). Vasconcelos (2002) reitera que “a intervenção leva em conta o estado emocional da criança que pede socorro quando se nega a uma atividade ou quando é agressiva. Na escuta de Psicopedagogo, devemos agir por uma atividade que possa transpor o sofrimento de angústia, de solidão” Mesmo assim, muitas vezes as crianças não são capazes de expressar nem de reproduzir o que as faz temer, desenvolvendo angústias, fazendo surgir…

família em instituições de caráter filantrópico especialmente delineadas para esse objetivo e que organizavam as condições para o desenvolvimento infantil segundo a forma como o destino social da criança atendida era pensado. Autores como: 1- Comênio(1592-1670), 2- Rousseau(1712-1932), 3-Pestalozzi, 4- Decroly, 5- Froebel(1782-1852), 6- Montessori(1870-1952), entre outros, estabeleceram as bases para um sistema de ensino mais centrado na criança. Embora com ênfases diferentes…

classe social pertencente. Crianças da elite possuíam uma educação de qualidade e crianças de classes desfavorecidas tinham atendimento que serviam de custódia e disciplina (OLIVEIRA, 2004). Em respostas a essas situações, alguns pensadores como Comênio, Rousseau, Pestalozzi, Decroly, Froebel e Montessori, discutiram como deveria ser a educação das crianças e configuraram a nova base de educação das crianças. Mesmo tendo pensamentos diferentes, todos acreditavam que as crianças…