A psicopedagogia no ensino superior

1. INTRODUÇÃO

Esta monografia pretende analisar as possibilidades de atuação do psicopedagogo na Educação Superior. Por meio de pesquisa bibliográfica, apresenta as peculiaridades deste nível de ensino ao abordar os conceitos da Psicopedagogia e Psicoandragogia. Discorre ainda sobre as dificuldades de aprendizagem nesse âmbito do processo de Ensino Superior. A partir de teóricos como Bossa, Visca, Chaleta, Vasconcelos, Fernández e outros, compreende-se que a Psicopedagogia traz valiosa contribuição para o ensino superior, na medida em que clarifica o funcionamento do processo de aprendizagem formal. Seu amplo campo de atuação clínico e institucional tem a finalidade de assessorar os professores e alunos na construção de estratégias de redução dos obstáculos ao aprendizado e de relacionamento interpessoal. A tarefa do psicopedagogo é olhar e buscar compreender como o universitário aprende, e identificar práticas interventivas adequadas ao nível superior. No diagnóstico das dificuldades, as dimensões cognitivas, afetivas e sociais são observadas pela apresentação do motivo principal, incluindo-se a fala do estudante em relação ao problema exposto, às suas peculiaridades oriundas do meio externo e, principalmente, às normas e ao currículo da instituição de ensino. O trabalho monográfico foi elaborado em três capítulos. O primeiro discorre sobre o conceito de psicopedagogia como um trabalho clínico e preventivo e sua atuação no âmbito Escolar, Clínico, Hospitalar e Empresarial. No seguindo, foi abordado o contexto histórico da psicopedagogia na Europa e no Brasil. E o último trata do psicopedagogia e suas contribuições para a superação das dificuldades encontradas por alunos do Ensino Superior. O ser humano é um ser pensante, que constrói o seu próprio saber, portanto as dificuldades no aprendizado estão ligadas ao sujeito aprendiz como um todo. O psicopedagogo é capaz de tentar descobrir e avaliar os obstáculos na