Comenios Pensar E Agir

quantificação de valores, e sim prevalecer aspectos qualitativos do processo, ser contínua e acompanhar o desenvolvimento do aluno. A avaliação da aprendizagem permite acompanhar o processo de construção de conhecimento por parte do aluno, e o professor pode agir sobre estes resultados, revendo as falhas e verificando a evolução do aluno. Nesta perspectiva, o diálogo passa a ser presença constante entre professores e alunos. O professor precisa delimitar os objetivos a serem atingidos…

capaz de se integrar e conviver na sociedade, proporcionando um aprendizado espontâneo, no qual a própria criança seja construtora de seu desenvolvimento. As brincadeiras fazem parte da cultura infantil, de modo que através delas a criança aprende a agir e se comportar em sociedade, pois aprende as condições necessárias para a convivência social, como as regras e os limites necessários e impostos para quem quer participar da brincadeira. A utilização de atividades lúdicas na Educação…

as determinações da igreja, buscando novas estratégias para reivindicar formas mais concretas de vida, por isso, era necessário recorrer a uma educação que lhes desse condições de dominar a natureza.”. Se modificaram na sociedade as maneiras de se pensar o que é ser criança e a 2 Educação infantil é primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,…

consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto, mesmo jovem Nessa perspectiva o sentimento de infância é algo que caracteriza a criança, a sua essência enquanto ser, o seu modo de agir e pensar, que se diferencia da do adulto, e, portanto merece um olhar mais específico. Algumas concepções a respeito de infancia definirão este termo como “infante”, ou seja, “não fala”, esquecendo-se que mesmo sem ainda ter adquirido a…

Ou se podem observar, também, as semelhanças e filiações entre as várias tendências em psicologia que se apresentam como diferentes entre si, encontrando-se, porém, algumas delas, assentadas em bases epistemológicas comuns. É possível, então, pensar que, no ritmo desse complexo movimento histórico da alfabetização no Brasil, marcado pela questão dos métodos, a despeito das mudanças efetivamente ocorridas, a desejada ruptura com a tradição se processa, muitas vezes, no interior de…

lentos que a Educação vem dando rumo a uma educação não excludente, porém este objetivo ainda não foi alcançado. É preciso ressaltar que esta mudança só ocorrerá de fato com a transformação e a formação crítica dos educadores. É impossível pensar em mudança sem lembrar de conflitos e a educação sempre foi norteada por conflitos, seja eles sociais ou economicos, e são estes que causaram e causam as mudanças educacionais, espero que os conflitos nunca cessem pois a mudança será…

originalmente na Grécia Antiga – veio a consolidar-se como campo de investigação científica a partir da tentativa de atribuir à Didática uma aglutinação de conhecimentos pedagógicos, devendo-se sua configuração atual a dois estudiosos: Ratíquio e Comênio, que praticamente atribuiram à didática a identificação com “a arte de ensinar tudo a todos”. Ao que parece, a excessiva preocupação com seus aspectos conceituais tem desviado, ao sabor dos tempos, uma interpretação mais…

das IEIs de Contagem PAG 153 Ressignificando o olhar sobre a gestão institucional nas IEIs PAG 154 Diretrizes PAG 157 Contagem, uma cidade com aproximadamente 600 mil habitantes, tem uma população estimada de 60 mil crianças de 0 a 6 anos. Pensar no atendimento das necessidades dessas crianças e de suas famílias, numa ação, como preconiza a lei, de complementaridade é cada vez mais prioritário. Traçar políticas e desenvolver programas que coloquem a criança de 0 até 6 anos na ordem do dia

Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud…

contexto-situação e a autonomia-responsabilidade, com base nos resultados de aprendizagem, descritos em termos de conhecimentos, aptidões (skills) e competências (Cotovio, 2010). A era da globalização em que vivemos tece novas maneiras de actuar e pensar a educação. Entendemos por isso que a globalização implicará “estabelecer uma rede de relações de conhecimentos/saberes, isto é, interrogar a realidade e o próprio conhecimento. Esta forma de aprender supõe uma nova forma de…