Comenios Pensar E Agir

resulta de um processo solitário, centrado na ação do próprio aprendiz. A interação da mente com conteúdo específicos promove o desenvolvimento de estruturas do pensamento. Para cada etapa do desenvolvimento cognitivo, o sujeito apresenta uma forma de pensar própria, uma dada estrutura do pensamento capaz de se adaptar, a princípio a qualquer conteúdo. Piaget caracteriza o desenvolvimento cognitivo como um conjunto de mudanças qualitativas nas estruturas, que resultam em modos…

sociedade, ou as relações entre os grupos sociais diferentes que compõem uma sociedade. Diferente da sociologia que estuda as relações que estabelecem entre os indivíduos de uma sociedade, a Filosofia é um modo de pensar que acompanha o homem na tarefa de compreender o mundo a agir sobre ele. Segundo Aristóteles, todo ser humano é um filósofo, mesmo que não tenha consciência dessa tal capacidade já é por natureza um filósofo de qualquer modo. Diferente de Hussel que é um antagonismo a…

reflexão se toma a si mesmo por objeto, entra não somente a idéia de conhecimento lingüisticamente mediatizado e relacionado com o agir, mas também o nexo da prática e da comunicação quotidianas, no qual estão inseridas as operações cognitivas que têm, desde a origem um caráter intersubjetivo e ao mesmo tempo cooperativo”. Jürgen Habermas Consciência Moral e Agir Comunicativo 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO Amarildo Luiz Trevisan e Noeli Dutra Rossatto .................... 08…

_Toc172266848CAPITULO 2 - REFLETIDO SOBRE A RELAO FAMLIA ESCOLA.............. 29 HYPERLINK l _Toc1722668492.1 A escola na viso tradicional........................................................................... 29 HYPERLINK l _Toc1722668502.1.1 A viso de COMENIO em relao a escola.................................................. 32 HYPERLINK l _Toc172266848CAPITULO 3 PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM.................................34 HYPERLINK l _Toc1722668513.1 O processo de ensino…

proposições curriculares, além do histórico das políticas e diagnóstico da EJA, do perfil dos educandos atendidos e das razões sociopolíticas e educacionais de constituição dessa demanda. A metodologia aplicada foi a da problematização, que implica pensar e caracterizar os desafios existentes para responder aos problemas da prática pedagógica. Nesse processo, envolveram-se professores, coordenações dos Núcleos Regionais de Educação (NRE), direções, educandos, equipe administrativa e…

Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud ALCEU…

“um prodigioso florescer da vida, e em todas as formas que, embora as suas maiores manifestações se tenham verificado de 1490 a 1560, não ficou limitada dentro destes marcos”. (MOUSNIER, 1960, p. 17). Esse período é marcado por uma nova forma de pensar, pela ascensão da classe burguesa, desenvolvimento nas relações de produção de capital e trabalho e pela formação dos Estados Absolutistas. O homem é posto como centro das atenções e o pensamento científico começa a questionar…

prodigioso florescer da vida, e em todas as formas que, embora as suas maiores manifestações se tenham verificado de 1490 a 1560, não ficou limitada dentro destes marcos”. (MOUSNIER, 1960, p. 17). Esse período é marcado por uma nova forma de pensar, pela ascensão da classe burguesa, desenvolvimento nas relações de produção de capital e trabalho e pela formação dos Estados Absolutistas. O homem é posto como centro das atenções e o pensamento científico começa a questionar…

novas metodologias, a apresentação de novas propostas educativas e procedimentos eficazes, que não visem apenas à reprodução e repetição de velhas práticas pedagógicas; mas uma educação renovada e libertadora. Isto implica de imediato um novo pensar e agir da equipe docente que não poderá acontecer se a instituição não priorizar a qualificação permanente de seu quadro funcional. Imbuído deste espírito é que a escola Municipal de Educação Básica pretende nortear sua linha de ação pedagógica.

fundindo-as em um conjunto coerente de teoria e prática. Senge (1990) afirma que toda aprendizagem organizacional deve envolver tanto a aquisiçáo de novos conhecimentos como o desenvolvimento de novos comportamentos — implicando um novo modo de “pensar” e uma nova forma de “fazer”. 90Cabe aqui fazer urna referência às colocações de Dona Zoher, ao se referIr à Inteligência espiritual: Seres humanos são essencialmente criaturas espirituais, porque somos impulsiona- dos pela…