Comenios Pensar E Agir

odeia, que quer, que não quer, que também imagina e que sente, Pois, [...] conquanto as coisas que sinto e imagino não sejam talvez absolutamente nada de fora de mim e nelas mesmas, estou, entretanto, certo de que essas maneiras de pensar [...] residem e se encontram certamente em mim. Aristóteles usava a palavra substância para designar o conjunto de todas as características fundamentais de um ser ou objeto, aquelas sem as quais ele deixa de ser o que é…

com suas percepções imediatas das coisas que o cercam, mas suas próprias percepções são determinadas pela egocentricidade de seu mundo bastante limitado. Por exemplo, se acidentalmente nos chocamos ou batemos numa criança de três anos ela pode pensar que isso foi um ato deliberado de nossa parte. Se brincarmos com ela “fazendo de conta” que somos um “monstro”, ela pode ter medo de nós como se, de fato, fôssemos um ser apavorante. (ROSA, 1982, p. 77). Nesse estágio em estudo, é…

identificação da perspectiva político social, como também na seleção de meios alternativos e na execução do projeto, tendo em vista a sua construção (...). A avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível (LUCKESI, 2002, p. 118). Sabemos que a função social da escola não é apenas formar para o mundo competitivo, mas sim, formar o indivíduo de modo integral, preparando-o…

requeridas, é como pedir a um transeunte que encontre Topeka, Kansas, sem fazer uso de uma bússola [...]. Não podemos esperar que os estudantes se comportem de um modo disciplinado se não possuem as habilidades para fazê-lo. É possível, também pensar na introdução do tema mediação de conflito no currículo escolar, o que seria uma oportunidade para verbalizar a questão e tornar claro o que se espera dele – o jovem – no conjunto de comportamentos sociais. De outra forma, é dizer ao…

Makarenko | Antonio Gramsci Bogdan Suchodolski | Carl Rogers | Célestin Freinet Domingo Sarmiento | Édouard Claparède | Émile Durkheim Frederic Skinner | Friedrich Fröbel | Friedrich Hegel Georg Kerschensteiner | Henri Wallon | Ivan Illich Jan Amos Comênio | Jean Piaget | Jean-Jacques Rousseau Jean-Ovide Decroly | Johann Herbart Johann Pestalozzi | John Dewey | José Martí | Lev Vygotsky Maria Montessori | Ortega y Gasset Pedro Varela | Roger Cousinet | Sigmund Freud Sigmund…

Ministério do Meio Ambiente: “Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agir – individual e coletivamente – e resolver problemas ambientais presentes e futuros”. De acordo com o conceito de educação ambiental definido pela comissão interministerial na preparação da ECO-92 " A educação ambiental se caracteriza…

forma, a educação engloba os processos de ensinar e aprender. É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e perpetuação, às gerações que se seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir necessários à convivência, ao ajustamento e participação de um membro no seu grupo ou sociedade. Partindo deste pressuposto, vemos que a educação é peça importante na vida do indivíduo e o apoio que este recebe do meio em que vive é…

ciências físicas. As teorias educacionais de Comênio surpreendem pela atualidade. Defendeu-se nelas uma educação que interpretasse e alargasse a experiência de cada dia e utilizasse os mitos clássicos, como ensino da religião e da ética. O currículo, além das matérias citadas, incluía música, economia, política, história e ciência. Na prática de ensino, Comênio foi o pioneiro na aplicação de métodos que despertassem o crescente interesse do aluno. JOÃO AMÓS COMÊNIO (1592-1670) Educador…

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desenvolvimento da sociedade, a fim de potencializar ou criar melhores condições de vida e de compra das pessoas, além de promover a conservação ambiental, preservando a natureza, seus insumos e usando dispositivos para mitigar a poluição ambiental. Ao se pensar em responsabilidade social vinculada às Instituições de Ensino Superior (IES), deve-se ponderar que o lado econômico de uma IES privada é diferente de empresas que atuam em mercados que não sejam afeitos à educação…