Comenios Pensar E Agir

durante toda a nossa existência. Assim, “educar é, portanto a arte de estimular o esforço máximo dentro das possibilidades de cada um” (SCHMITT 1965, 87). Um processo que o conduz, o direciona mediante sua postura reconhecendo as suas possibilidades de agir, atuar e, consequentemente, colaborar para com a construção de uma sociedade mais interativa, participativa e consciente. Entende-se, pois, na luta pela democracia, que a educação é direito fundamental do homem. No Brasil, a…

perigosa na proporção da ignorância do povo; e, neste sentido, um cidadão está sempre em perigo, porque a melhor conduta da mundo, a moral mais pura, a prática de todos os deveres não são garantias contra as suspeitas destes crimes. Sob Manuel Comenio, o protestator foi acusado de haver conspirado contra o imperador e de haver se utilizado, para tanto, de certos segredos que tornam os homens invisíveis. Consta da vida deste imperador que Aarão foi surpreendido lendo um livro de…

Talvez a ressonância mais problemática disso se dê na sala de aula, onde decisões precisam ser tomadas e ações imediatas e pontuais precisam ser efetivadas visando promover mudanças qualitativas no desenvolvimento e na aprendizagem dos sujeitos. Pensar e atuar no campo da educação, enquanto atividade social prática de humanização das pessoas, implica responsabilidade social e ética de dizer não apenas o porquê fazer, mas o quê e como fazer. Isso envolve necessariamente uma tomada…

Talvez a ressonância mais problemática disso se dê na sala de aula, onde decisões precisam ser tomadas e ações imediatas e pontuais precisam ser efetivadas visando promover mudanças qualitativas no desenvolvimento e na aprendizagem dos sujeitos. Pensar e atuar no campo da educação, enquanto atividade social prática de humanização das pessoas, implica responsabilidade social e ética de dizer não apenas o porquê fazer, mas o quê e como fazer. Isso envolve necessariamente uma tomada de…

Descartes e a língua francesa. As academias científicas. + Manifestações pedagógicas: influência da filosofia moderna. O racionalismo de Descartes que reduz o existir humano ao pensar, e o empirismo de Francis Bacon onde o saber é poder e a valorização da experimentação indutiva. + João Amós Comênio (1592-1670): principal livro – Didática Magna. - preocupação com o ensino: como aprender de modo rápido, sem fadiga e economia de tempo. - Ir do…

eles estão em nós e em nossas práticas. Apesar de vivermos num mundo classificatório, precisamos discutir a verdadeira intenção, sentido e função da avaliação. Queremos classificar e excluir ou queremos qualificar, incluir e libertar? É importante pensar a avaliação como um ato político-pedagógico que contribua com um ensino e uma aprendizagem efetivos, críticos, integrados e criativos. 2. Histórico do Processo da Avaliação da Aprendizagem O termo “avaliação da aprendizagem” foi…

esqueçamos que estamos falando de um teórico conservador, que desejava manter a ordem social vigente, em uma época onde havia várias correntes socialistas lutando pela revolução social. Tal moral viria para resgatar o gosto pela coletividade, de se pensar e agir em grupo. Para tanto seguiria a necessidade de que os cidadãos entendam a razão dessa moral e não se opusessem a ela. Enfim, a inteligência moral deveria ser pertinente ao funcionamento da sociedade vigente. A outra vertente da…

para superar suas dificuldades de aprendizagem, melhorando o seu relacionamento com o mundo. Os professores precisam estar cientes de que a brincadeira é necessária e que traz enormes contribuições para o desenvolvimento da habilidade de aprender e pensar (CAMPOS, s/d). Diferindo do jogo, o brinquedo supõe uma relação íntima com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização (KISHIMOTO, 1994). O brinquedo é a…

indicado. 14. Só um deles, o eminente J. V. Andrea, me respondeu, dizendo que, de bom grado, me daria quaisquer esclarecimentos, e encorajando a ousadia do meu empreendimento. Foi assim que, picado, por assim dizer, pela espora, me pus de novo a pensar mais freqüentemente neste trabalho e que, finalmente, um ardente amor do bem público me obrigou a tentar a empresa, começando pelos fundamentos. 15. Postas, portanto, de lado as descobertas, as opiniões, as observações e as…

monopólio do sujeito à especulação filosófica e metafísica e o objeto sendo atributo da ciência. Assim, ressalta o valor do pensamento complexo, que é tecido em conjunto, e, que não pode ser linear, uma vez que integra os modos simplificadores do pensar e, conseqüentemente, nega os resultados mutiladores e reducionistas, comprometendo-se com a amplificação do saber, levando à inseparabilidade do conhecimento e da ação (MORIN, 1986, p.192). A idéia da espiral, proposta pelo…