Comenios Pensar E Agir

ideologia alemã • Atividade – Leitura e redação de conclusões Duração 2 h/a – via satélite, com o professor interativo 2 h/a – presencial, com professor local 6 h/a – mínimo sugerido para auto-estudo O HOMEM E A HISTÓRIA Vocês já pararam para pensar o que é o homem? O que nós somos? Essa é uma das questões que mais intrigam os estudiosos. Há várias interpretações que não são em absoluto desprovidas de raízes teóricas; para cada tentativa de explicar o homem e a natureza…

considerados ineptos. Percebeu a importância da experiência sensível como fonte de conhecimento e, por isso, valorizou a educação dos sentidos. Estamos falando de..... Parte superior do formulário Célestin Freinet; William James; João Amós Comênio; Ovide Decroly; John Dewey; 7ª ACQF QUESTÃO 02 Ao lado da expansão da rede escolar, outro objetivo dos educadores no século XIX era: Parte superior do formulário formar o interesse pela educação; formar a ideia de…

Henry demonstra que não é um professor comum ao dizer, com certo ar de cinismo: - Aquela bolsa não tem sentimento. Está vazia. Também não tenho sentimento que você possa ferir. OK? Eu entendo que você esteja com raiva.(...) Você não tem razão para agir comigo assim, pois sou uma das poucas pessoas aqui que tenta lhe dar uma oportunidade. O clima então se ameniza, o aluno volta para a sua carteira. Mas há algo diferente no ar. O aluno tem a impressão que o professor realmente quer…

educativas e para tanto não recusa a parceria das ciências auxiliares da educação.mas não só.O pedagogo também devera propor modos de transformação dessas práticas .Ou seja, a ciência pedagógica visa apenas a pesquisar e conhecer a realidade educativa,mas a agir sobre ela,fecundando-a,transformando-a. Alguém poderia se perguntar se,nesse caso,a pedagogia seria propriamente uma ciência aplicada — em que a pesquisa visa desde o primeiro momento à aplicação prática — e não uma ciência…

M. P. (Org.). Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. CASTELLS, M. A era da informação: economia, sociedade e cultura: a sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. v. 1. COMÉNIO, J. A. Didáctica magna: tratado da arte universal de ensinar tudo a todos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1976. DEMO, P. Futuro e reconstrução do conhecimento. 4. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. FREIRE, P. Pedagogia da…

ela se torne dogmática ou se transforme em adestramento. “Até os melhores filósofos disseram absurdos notórios e cometeram erros graves. Quem mais se arrisca a pensar fora dos caminhos intelectualmente trilhados corre mais riscos de se equivocar. Quanto ao mais, quem não for capaz de viver na incerteza fará bem em nunca se por a pensar.” Fernando Savater, As perguntas da vida, SP, Martins Fontes, 2001, p. 209-210. A palavra PEDAGOGO designava, na Grécia antiga, o escravo que…

Entre os anos de 1557 a 1570 foi Conselheiro Parlamentar de Bordeux, momento este no qual conheceu um dos seus melhores amigos, La Boité Comênio A obra mais importante de Comênio, Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente. A obra, à qual o autor se dedicou ao longo de sua vida, tinha grande ambição. "Comênio chama sua didática de ‘magna’ porque ele não queria uma obra restrita, localizada", diz João Luiz Gasparin, professor do…

fundamentos desta técnica, precisamos conhecer sua trajetória e modificações através da história. As primeiras tentativas de sistematizar esta área de estudo se dão no século XVII, a partir do trabalho de dois grandes mestres revolucionários: Ratíquio e Comênio, provenientes da Europa Central, pertencentes aos países onde a Reforma Protestante havia se instalado. Para entendermos melhor a trajetória da didática no processo pedagógico e sua importância, vamos analisar seus principais…

cada Tendência Pedagógica. No final, faremos um quadro resumo do trabalho comparando cada uma das tendências. Finalmente teremos a conclusão e síntese do grupo. Síntese dos tópicos 1. Tendência Tendência é uma forma ou padrão de agir e pensar. Tudo parte de uma simples ideia, ideia tida por um indivíduo que resolve dividi-la com outro que a assimila. Por sua vez, este continua a compartilhar essa ideia com outros, criando assim uma corrente de pensamento que ao se…

é apresentada uma pesquisa documental, em que trabalhamos com textos legais – PCN de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio, que trazem aspectos de como os professores deveriam trabalhar em sala de aula, levando o aluno a refletir e a pensar. E também com Livros Didáticos de Língua Portuguesa (L.D.P.), em que mostramos como se dá a relação livro didático – professor e sua dependência, ressaltando os prós e contras e apresentando uma crítica em relação ao uso abusivo deste material