Comenio E Um Dos Grandes Autores Da Pedagogia

Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir a prática pedagógica do professor de educação infantil, a partir da perspectiva de vários autores como Angotti (1994, 2008), Kramer (1992, 2005, 2006), Corsino (2009), Paniagua e Palacios (2007), Assis (2008) entre outros. Apresentamos a evolução do conceito de infância recorrendo a João Amós Comênio (1592-1657), Rousseau (1712-1772), Pestalozzi (1746-1827), Frobel (1782-1852), Maria Montessori (1870-1932), Decroly…

A seguir, fazendo uso de quadros sintéticos, apresentaremos as diferentes abordagens que perpassam a prática real do ensino no Brasil bem como as concepções de currículos que derivam dessas abordagens. As diferentes abordagens pedagógicas 1 Pedagogia tradicional Relação Ser Humano e Natureza | - O ser humano é dono e senhor (dominador) da Natureza.- A Natureza passa a ser propriedade privada de alguns homens | RelaçãoSociedade eCultura | - Visão burguesa e individualista,…

Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações, múltiplos sujeitos. Se de um lado, a pedagogia…

Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e significados de indivíduos e grupos, criando múltiplas culturas, múltiplas relações, múltiplos sujeitos. Se de um lado, a pedagogia…

....................................................................................23 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8. 4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14. 5- PEDAGOGIA LIBERAL .................................................................................................. 5 PEDAGOGIA PROGRESSISTA ....................................................................................... 10 O QUE É PLANEJAMENTO .........................................................

fossem questionadas suas ideias e nem todos tinham acesso (só a burguesia). A contra-reforma, Lutero coloca suas ideias, tirando o poder da igreja sobre o método de educação e defende que a educação deve ser para todos. MARTINHO LUTERO (1483-1546): Autor do conceito de educação útil. Fundador do protestantismo e também um dos responsáveis de formular o sistema público que serviu de modelo para a escola moderna no ocidente, que organizava-se em três ciclos: fundamental, médio e superior.…

PROVA BRASIL: as habilidades leitoras em evidência Naiana Souza de Almeida1 Resumo Analisar a trajetória da educação pública brasileira é um grande desafio, uma vez que entender o processo de mudanças que permeia o ensino público ao longo dos anos demanda uma análise bibliográfica extensa. Porém, sabe-se então que foi criado em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação ( LDB) ,visando melhorar a qualidade de ensino nas escolas públicas, havendo assim, inúmeras discrepâncias…

outras ocasiões, sustentam-se, particularmente por parte dos grupos sociais privilegiados, que a creche e a pré-escola devem ser organizações reocupadas em garantir a aprendizagem e o desenvolvimento global das crianças desde o nascimento” (p.37) “O grande desafio, hoje, da educação infantil é superar a maneira dual com que as duas instituições tem sido tratadas: a creche, em geral, gerida pelos organismos que cuidam da assistência social, e a pré-escola sob os cuidados, ainda que…

carecimento que a provoca, funda e enriquece a própria atividade com tais mediações bastante articuladas. De modo que não apenas a resposta, mas também a pergunta é um produto imediato da consciência que guia a atividade. (Lukács, 1978, p. 5) Para autores como Maria Lucia Barroco a ética é entendida como uma construção histórica dos homens e, portanto, suas formas de objetivação ocorrem de forma contraditória variando em cada formação social, ou seja, a partir da valoração dada aos…

DIDÁCTICA GERAL 1. Introdução a Didáctica Geral A Didáctica como ciência surgiu aproximadamente a 300 anos. Para além de ser ciência autónoma, ela é um dos ramos da Pedagogia e, utiliza esta ciência como base de sustentabilidade. Ela surgiu na Grécia Antiga entre os séculos XVI- XVII. Segundo MONJANE, DAVUCA e ROMÃO (1999:02), “a palavra Didáctica foi empregue pela primeira vez, com objectivo de ensinar em 1627, por RATKE no seu livro Principais Aforismos Didácticos. A palavra didáctica vem do