Cantinho Da Leitura Nas Escolas

desde os primeiros meses de vida até os seis anos de idade. A legislação expressa a necessidade de elas terem tempo e espaços físicos que ofereçam condições educativas estimuladoras de suas capacidades e potencialidades. Ao se pensar nos espaços nas escolas infantis é preciso levar em consideração que o ambiente tem gosto, toque, sons e palavras possuindo regras de uso do espaço, luzes cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. É preciso haver equilíbrio entre as cores…

desde os primeiros meses de vida até os seis anos de idade. A legislação expressa a necessidade de elas terem tempo e espaços físicos que ofereçam condições educativas estimuladoras de suas capacidades e potencialidades. Ao se pensar nos espaços nas escolas infantis é preciso levar em consideração que o ambiente tem gosto, toque, sons e palavras possuindo regras de uso do espaço, luzes cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. É preciso haver equilíbrio entre as cores…

desde os primeiros meses de vida até os seis anos de idade. A legislação expressa a necessidade de elas terem tempo e espaços físicos que ofereçam condições educativas estimuladoras de suas capacidades e potencialidades. Ao se pensar nos espaços nas escolas infantis é preciso levar em consideração que o ambiente tem gosto, toque, sons e palavras possuindo regras de uso do espaço, luzes cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. É preciso haver equilíbrio entre as cores…

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BRINQUEDOTECAS: A Valorização do Lúdico INTRODUÇÃO A referente pesquisa irá relatar os espaços de ludicidade existentes na nossa cidade. O grupo utilizou-se de um roteiro de pesquisa para execução deste trabalho, visitamos a prefeitura da nossa cidade e escolas para saber se existiam Brinquedotecas dentro deste espaço. Durante a realização do trabalho individual, pudemos perceber a importância do papel das Brinquedotecas, como ela contribui para o desenvolvimento da criança, agora…

desde os primeiros meses de vida até os seis anos de idade. A legislação expressa a necessidade de elas terem tempo e espaços físicos que ofereçam condições educativas estimuladoras de suas capacidades e potencialidades. Ao se pensar nos espaços nas escolas infantis é preciso levar em consideração que o ambiente tem gosto, toque, sons e palavras possuindo regras de uso do espaço, luzes cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. É preciso haver equilíbrio entre as cores…

COTIDIANO DA ESCOLA Na sala do 2° ano, foi possível observar que as crianças são extremamente comunicativas e ativas, participando das atividades propostas sempre que solicitadas, demonstrando interesse e posicionamento diante das mesmas. A relação com a professora e demais colegas é muito boa o que contribui para o bom andamento das atividades e tranquilidade do próprio ambiente. A educadora desenvolve um trabalho que promove significação, interação e socialização para as crianças; as…

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CEI : PROFESSORA ALCIMAR DE SOUZA VIEIRA PROJETO: DAS DESCOBERTAS NOS CANTINHOS SURGEM AS ATIVIDADES DIVERSIFICADAS Camboriú – SC, agosto de 2015. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CEI PROFESSORA ALCIMAR DE SOUZA VIEIRA SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO: FÁTIMA NAIR BAMBINETTI GERVÁSIO COORDENADORA GERAL

LÍNGUA PORTUGUESA DURAÇÃO: ANUAL PROJETO DE LEITURA Eu leio com você! JUSTIFICATIVA: Levando em conta a necessidade da leitura no continuo processo de alfabetização, considero que a leitura na sala de aula deve ser prazerosa e significativa. Como alguns alunos ainda não estão alfabetizados e não conseguem ler sozinhos, possibilitar a eles uma chance de viajar nas histórias com seus colegas é algo que possibilitará maior interesse pela leitura. Assim, um ajudando o outro,…

matemática e linguagem. Em 1816 fundou sua primeira escola na cidade alemã de Griesheim, onde pois em prática suas teorias pedagógicas. Em 1826 publicou seu livro mais importante sob o título “A educação do Homem”. Morou na Suíça, onde habilitou professores e dirigiu um orfanato. Suas experiências serviram de inspiração para então fundar o primeiro jardim-de-infância. Confeccionou e imprimiu instruções de brincadeiras e canções para serem aplicadas em escolas e em casa. Os…