Brzezinski

bases da Educação Nacional. In: SAVIANI, Dermeval. Noval LDB: Limites, trajetórias e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1997. BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1997. BRZEZINSKI, Iria. Pedagogia, Pedagogos e Formação de Professores. 3.ed. Campinas: Papirus, 2000. CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: Editora na UNESP, 1999. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: um projeto…

história dos últimos séculos e do século XX.A visão geoestratégica de mundo destes teóricos influenciou diretamente importantes políticos e estrategistas do século XX, entre eles George F. Kennan, Henry A. Kissinger, John Foster Dulles e Zbigniew Brzezinski. Geografia Política, Geo-história e Disputas Internacionais Após a II Guerra Mundial, o mundo passou por grandes transformações, de ordem social, econômica e política. Uma série de acontecimentos no cenário internacional fez com que…

Rabelais. 3. ed. Brasília: Editora Universidade de Brasília – HUCITEC, 1993. BOAS, Frans (2004). Antropologia Cultural. Rio de Janeiro: Zahar. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Cultura Rebelde. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2009. BRZEZINSKI, Iria. Profissão Professor: Identidade e Profissionalização Docente, Brasília: Plano Editora, 2002. GOVERNO DE PORTUGAL-DIREÇÃO GERAL DE PROGRAMAS CURRICULARESBiblioteca Digital(Artes) COELHO, Adolfo. Festas, Costumes e outros…

trabalha no interesse de uma visão de emancipação. Dessa forma, a década de 1990 foi um “marco” na história da formação do professor, mesmo com as ambiguidades decorridas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n. 9394/96 que, segundo Brzezinski (2007), a sua aprovação marcou o final da primeira geração de reformas educacionais, enquanto que as diretrizes e parâmetros curriculares inauguraram a segunda geração. Estas legislações destacam duas características: não se…

realismo – a corrente que vê somente ou principalmente o Estado nacional como protagonista no cenário mundial e a sua atuação tem por base não ideias (democracia, direitos humanos, igualitarismo etc.) e sim interesses materiais – e ambos, especialmente Brzezinski, são quase que continuadores da tradição geopolítica clássica” (p. 109). “Com a expansão dos problemas comuns da humanidade, com a atuação global cada vez mais importante de organizações não governamentais, de empresas “sem…

chegada dos jesuítas, iniciou-se um percurso de catequização, primeiramente dos índios, estendendo a dominação, neste caso da Igreja e da Monarquia, trazendo também a função de docente para o Brasil, por meio da obra dos jesuítas. De acordo com Brzezinski (2002, p. 11), naquele período: [...] a função docente desenvolveu-se de forma não especializada, como uma ocupação secundária dos educadores religiosos, que recebiam preparo para a dupla função de evangelizar e de educar. A…

estratégia adotada pelas potências por meio do estudo da geopolítica clássica e do desenvolvimento de uma análise complexa. Tais argumentos e concepções foram fundamentados por estudiosos como Halford Mackinder, Nicholas Spykman, Colin Cinza e Zbigniew Brzezinski, no entanto, ao contrário do pensamento norteamericano, Kjellén e os geopolíticos alemães ressaltaram não somente as relações entre o desenvolvimento tecnológico e seu impacto na geografia, mas também a conexão com as questões…

barreiras que ainda estão impedindo o professor de resgatar toda sua capacidade de luta e tornar-se parte efetiva da profissão de educador, aquele que desperta, conduz e faz um país. 7 - Referências Bibliográficas BRZEZINSKi, Iria (org). LDB, interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1998. COLETÂNEA CBE, Trabalho e educação. 2. ed. Campinas: Papirus Editora, 1994. COLETÂNEA DE TEXTOS, Fundamentos sócio-Históricos e…

posição geográfica, estratégica para escoar recursos energéticos russos para o lucrativo mercado europeu. Brzezinski (apud ADAM, 2011) sustenta que uma Kiev independente e fora da órbita significaria para Moscou a perda das riquezas naturais e das potencialidades econômicas ucranianas, além de impedir a reconstituição de uma união dos povos eslavos e prejudicar a posição russa no mar Negro (BRZEZINSKI, 1997, p. 92). Ressalta-se ainda que cerca de 70% do gás natural exportado pela Rússia…

nunca foi muito bem especificada. A curta formação pedagógica priorizava apenas o preparo para a docência na Escola Normal, sem abordar o conteúdo do curso primário, cujo professor seria formado no contexto da Escola Normal, desencadeando, segundo Brzezinski (1996, p. 45), a adoção da conhecida premissa “quem pode o mais pode o menos”. Quem forma o professor primário pode ele mesmo atuar nesse segmento, mesmo não tendo recebido a necessária formação específica. Em 1969, através da…