Brougère E O Brincar

CHAVE: Brinquedoteca. Lúdico. Escola. * Acadêmicos do Curso de Complementação de Pedagogia da Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil FACETEN 2013. Prof Msc. Geisel Bento Julião 1. INTRODUÇÃO O brincar além de ser um ato natural e espontâneo da criança, é um direito da mesma e este direito é assegurado e reconhecido em declarações e leis, porém, os direitos das crianças não estão sendo cumpridos, pois se percebe na atual sociedade…

ALESSANDRA BARBOSA DE OLIVEIRA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL PAPER sobre o trabalho monográfico de conclusão do curso de especialização (latu senso) em: Psicopedagogia Clinica e Institucional Turma 9 ORIENTADORA: Profa. Dra. Hermínia Prado Godoy DATA DA ENTREGA: ___/___/_____ Ass:_____________________ 2 O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alessandra Barbosa De Oliveira. 1 RESUMO: Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo revisão bibliográfica sobre o brincar na…

brincadeiras explica-se pelo poder da expressão oral. Enquanto manifestação livre e espontânea da cultura popular, a brincadeira tradicional tem a função de perpetuar a cultura infantil, desenvolver formas de convivência social e permitir o prazer de brincar. O Brasil é um país repleto de diversidades culturais, a qual foram construídas e influenciadas por diferentes povos vindos de diversas regiões do mundo, como a cultura dos indígenas que no Brasil já viviam, dos europeus,…

Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem. (Carlos Drummond de Andrade) SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 CAPÍTULO 1 A Infância na Escola e na Vida: Uma Relação Fundamental 10 1.1. A criança, o brinquedo e a descoberta de si mesmo 13 1.2 O Brincar e o lúdico na formação do indivíduo

em jogo as funções intelectuais da criança, ao mesmo tempo em que ela desenvolve o conhecimento do próprio corpo e a representação mental de forma lúdica e recreativa. Dessa maneira é importante tanto sensibilizar os educadores para o valor do brincar – não só com a atividade livre, mas também com um método auxiliar no processo de construção do conhecimento – como analisar o conteúdo das brincadeiras infantis, diferenciando o jogo, o brinquedo e a brincadeira. De acordo com Jean…

física, para o es paço externo. Brinquedos que estimulam o simbolismo e a so ci a lização, como jogos de faz-de-conta, construção e socialização, aparecem com percentuais insignificantes, apontando o pouco valor da representação simbólica e do brincar. Palavras-chave Brinquedos – Mate ri a is pedagógicos – Educação infantil – Cultura esco lar. Cor res pon dên cia: Ti zu ko M. Kis hi mo to Fa cul da de de Edu ca ção (EDM) – USP Av. da Uni ver si da de, 308 – Bl. A 05508-900 – São Pa

trabalhado através de jogos e brincadeiras era inserido no processo de aprendizagem de maneira insatisfatória. Investigar sobre este tema é importante para mostrar que o lúdico é um método que contribui para que a criança se desenvolva, pois, é através do brincar que a criança descobre, inventa, ensina regras, experimenta, relaxa e desenvolve habilidades. Iremos também reafirmar ao educador a respeito da importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista que a…

aprendizagem de diversas habilidades e são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual da criança (Piaget, 1976). A importância de brincar na educação infantil está expressa por lei incluída no “Referencial Curricular de Educação Infantil” (MEC/SEF/DPE, 1998), publicação nacional do MEC. O brincar é uma atividade espontânea e difere do jogo, pois este possui regras e limites, por isso a proposta de utilização destes recursos, deve estar de…

Resumo: O presente estudo aborda sobre a importância do brincar de crianças hospitalizadas em unidades pediátricas, buscando estabelecer correlações entre o comportamento lúdico e a estruturação do ambiente hospitalar com a brinquedoteca, e sua influência na recuperação da criança. Trata se de um estudo descritivo, qualitativo, utilizando como estratégia metodológica a pesquisa bibliográfica. Esse artigo tem como objetivo mostrar como o ato de brincar e a brinquedoteca tem repercussão…

e brincadeiras, como fatores motivadores e como elementos recreativos e lúdicos, estimulando fatores psicológicos (auto-estima, confiança, relações, etc.), além dos fatores físicos e sociais, ajudam no processo de aprendizagem do karatê. Como Brougére (1998) explica, os jogos fazem parte da instrução, e ao mesmo tempo em que exercitam a inteligência, promovem o crescimento, boas condições físicas e saúde entre os jovens. Por serem exercícios físicos, tornam-se um meio de introduzir…