Brougère E O Brincar

ATIVIDADES LÚDICAS O brincar permite, ainda, aprender a lidar com as emoções. Pelo brincar, a criança equilibra as tensões provenientes de seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, implica uma dimensão evolutiva com as crianças de diferentes idades, apresentando características específicas, apresentando formas diferenciadas de brincar. Desta forma, a escola deve facilitar a…

equipes, onde numa sociedade cada vez mais individualista, as pessoas não mais sabem conviver em grupos, gerando conflitos, e esse mal precisa ser tratado no início da vida das novas gerações, mesmo na vida escolar. Toda criança tem o direito de brincar, é fundamental para o seu próprio desenvolvimento físico, psíquico e social. Segundo Kishimoto (1997), as brincadeiras e jogos é a ação que a criança desempenha ao mergulhar na ação lúdica ao concretizar as regras dos jogos. Pode se…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA SANDRA MARIA DA SILVA LYRA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maceió 2012 SANDRA MARIA DA SILVA LYRA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Projeto de TCC- 6º. Semestre. Orientador: Prof. Okçana Battini Orientador: Prof. Raquel Franco Tutor…

Vygotsky (1989) que ora fala de brincadeira e ora usa a palavra brinquedo como correspondente. O autor chama de brincadeira o mundo ilusório criado pela criança onde os desejos irrealizáveis podem ser realizados. Kishimoto (1996), baseando-se em Brougére (1981,1993) e Henriot (1983,1989) buscou compreender a diferença entre os termos. Assim propõe a autora: Jogo- ação voluntária processual que inclui uma intenção lúdica do jogador, com regras internas e ocultas, possuindo caráter…

que esta não se torne uma vilã, e sim uma auxiliar no desenvolvimento das crianças. Brincar vai muito além da simples fantasia. Para a criança o brincar significa experimentar as possibilidades de construir, conhecer, inventar cores, formatos, texturas. Se nós adultos pudermos nos lembrar do que é ser criança e começarmos a viver a brincadeira das crianças, com certeza esta terá outro gosto. "Para a criança, brincar é um processo permanente de descoberta. É um investimento", explica…

de construção do conhecimento pelo educando. Como elemento facilitador do processo ensino aprendizagem a Brinquedoteca virtual possibilita criar condições para que os alunos do curso de EAD pedagogia percebam a importância do jogo, brinquedo e do brincar para o desenvolvimento do criança desde a educação infantil ás séries iniciais do ensino fundamental. Inclui também oportunizar a esse aluno situações práticas relacionadas aos diversos tipos de jogos, brinquedos e brincadeiras, bem…

da infância. WWW.aprenderaser.com.br Brincar é coisa séria O valor do brincar para o desenvolvimento sadio da criança é cientificamente comprovado e é a preocupação de muitos educadores. Na Pedagogia Waldorf ele tem um valor preponderante, principalmente na criança de até sete anos de idade. O brincar livre, não dirigido ou proposto, é visto como o maior e o melhor estimulador para um desenvolvimento que…

reinventar as coisas. Vygotsky (1989) valoriza as atividades ldicas realizadas em grupo, pois facilitam e tornam a aprendizagem mais efetiva. Para Cook (2000), aprofundar-se em uma lngua estrangeira requer o uso ldico dela, se o aprendiz est apto a brincar com a lngua, ento ele pode us-la cotidianamente. Por meio da anlise desses autores, confirmamos a relevncia da educao ldica presente em todas as pocas e povos. Seus objetivos explicam as relaes mltiplas do ser humano do ponto de vista…

Mirella Carolina Trigo² RESUMO O presente trabalho teve como objetivo analisar alguns argumentos a serem estudados pelos educadores. O tema escolhido foi brincadeiras e jogos no desenvolvimento da criança. A maneira lúdica de brincar vem crescendo cada vez mais, tornando o jogo ou as brincadeiras mais interessantes e produtivas. È na creche, escola ou em casa que a criança brinca e aprende ao mesmo tempo e se torna mais interessada pelo que esta fazendo. È através da maneira lúdica

educators can not be improvised KEY- WORDS: Toy. Playful. School. * Acadêmicos do Curso de Complementação de Pedagogia da Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil FACETEN 2013. Prof Msc. Geisel Bento 1. INTRODUÇÃO O brincar além de ser um ato natural e espontâneo da criança, é um direito da mesma e este direito é assegurado e reconhecido em declarações e leis, porém, os direitos das crianças não estão sendo cumpridos, pois se percebe na atual…