Brougère E O Brincar

Carina Duarte Gallina1 1 Pedagoga. Rua Orestes Gallina, 805. Bairro Santa Catarina, Cep:99900-000 – Getúlio Vargas-RS. carina_dgallina@hotmail.com LUDICIDADE: Um fazer pedagógico significativo A criança é, antes de tudo, um ser feito para brincar. O jogo, eis aí um artifício que a natureza encontrou para levar a criança a empregar uma atividade útil ao seu desenvolvimento físico e mental. Usemos um pouco mais esse artifício, coloquemos o ensino mais ao nível da criança,…

construindo a inteligência. Seguindo essa relação que o ser humano estabelece desde a primeira infância é que Vygotsky (1999) é um autor importante para relacionar a música ao desenvolvimento do ser. Segundo o autor: “a imaginação em ação ou o brincar é que permite à criança ir além da percepção afetivo-motora para criar a representação do mundo”. (Vygotsky,1999, p. 308) Para Vygotskt (1999),a música é uma forma de arte construída por conteúdos retirados da vida,…

avanço das múltiplas inteligências de crianças em idade pré-escolar. Os jogos e brincadeiras se constituem como uma importante atividade para o desenvolvimento humano e obtenção da autonomia podendo ser utilizado pelo docente de forma variada. O brincar é inerente ao ser humano, pois esta ação faz parte de sua vida desde o seu nascimento. A partir do momento que a criança é estimulada a mesma pode ser transportada para um mundo de fantasia. O jogo na escola traz benefícios a todas as…

.................. 14 2 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 4 A 5 ANOS.................. 22 3 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA..................................................... 32 4 A ESCOLA E O BRINCAR.......................................................................... 37 5 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS DA PESQUISA................... 43 CONSIDERAÇÕES…

de uma carta escrita pela autora a jovens educadores da Brinquedoteca da Fundação Gol de Letra. Depois, transformou-se em um texto que integrou a apostila da Faculdade de Educação da USP: Leitura de mundo: os espaços e tempos das linguagens e do brincar. E então foi publicado na Revista Criança – Nº 27 - São Paulo: 2004. As crianças e suas brincadeiras prediletas de inventar brincadeiras! A vivência lúdica sem dúvida é a alma para a criatividade. Donas de uma imaginação infinita,…

na prática educativa como forma de complementação no processo leitura e escrita. Justificativa: Justifica-se este projeto de pesquisa porque se observa que entre alguns educadores falar em brincadeiras e jogos ainda é visto sem importância, pois brincar e jogar esta historicamente ligada ao ócio ou lazer. Um dos motivos de realização deste projeto quanto objetivo especifico é a valorizar a importância das brincadeiras e jogos na aprendizagem de forma lúdica, como recurso pratico de…

delimitada no tempo e no espaço, prazerosa, constituída por reforçadores positivos intrínsecos, com um fim em si mesma e tendo umarelação íntima com a criança (Bomtempo, 1987; Brougère, 1997; De Rose eGil, 1998; Kishimoto, 1997; Piaget, 1978; Santos, 1998; Wajskop, 1995). Apartir destas informações, é importante ressaltar que o brincar faz parte dainfância, porém, em várias ocasiões, os adultos (pais ou professores) propõemdeterminadas atividades para as crianças que parecem não cumprir…

diário de campo e a intervenção com proposta pedagógica. Buscamos fazer uma reflexão acerca do jogo, sua compreensão e importância associado ao processo educacional. Bem como sua utilização na Educação Física Escolar, sabendo que o jogar e o brincar são manifestações muito próximas e podem constituir situações interessantes de ensino aos alunos. Destacamos então a importância de trazer o jogo para dentro da escola possibilitando pensar a educação numa perspectiva criadora, autônoma,…

escola, em casa, e em espaços de lazer podemos identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar, podendo assim interagir com um espaço voltado para sua faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processo-ação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de Brinquedoteca. Nesse sentido Santos (1997, p.21) enfatiza que: Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso acrescentar mais objetos, é preciso valorizar a ação da criança que…

regras. Considerando-se que qualquer que seja a brincadeira ou brinquedo terá sentido para a criança, demonstrará sentimentos diversos em suas brincadeiras o qual torna essencial para o seu crescimento, a importância do brincar relaciona-se ao desenvolvimento infantil. Assim o brincar é um ato que pode ter algum uso para um desenvolvimento significativo, tornando possível ocasião de vivenciar práticas da vida através do lúdico. PALAVRAS – CHAVE: desenvolvimento, brinquedo,…