Brougère E O Brincar

Brincar é um comportamento e não deve ser entendido apenas como uma resposta a um estímulo, mas como uma realação estabelecida com um contexto social, implicando dentro de um sistema cultural ao comporta-se a criança está alterando o contexto e asi mesmo assim o comportamento de brincar precisa de um local para ocorrer de certos estímulos anteriores e trará consequências a curto prazo para o sujeito que se comporta e para o ambientes em que o faz ao definir brincar e brincadeira faz-se

origem dos brinquedos. Alguns museus têm exemplares de brinquedos encontrados em escavações em diversas partes do mundo, de épocas bastante remotas. Com os dados encontrados, é possível tentar interpretar e explicar o fenômeno brinquedo e o ato de brincar no contexto histórico de diversos grupos sociais. Desde os tempos antigos que os brinquedos tiveram um papel importante na vida das crianças. Por milhares de anos crianças brincaram com brinquedos dos mais variados tipos, que…

aprender, pois desperta na criança a necessidade de aprender brincado. Sobretudo, é através dos jogos que a criança constrói seu conceito de mundo, e, como hoje o que vemos são crianças alienadas tecnologicamente, mas, é na escola que se deve resgatar o brincar para adquirir habilidades, conceitos e aprendizagem. Durante muito tempo confundiu-se “ensinar” com “transmitir”, o aluno era um agente passivo da aprendizagem e o professor era o transmissor. Acreditava-se que a aprendizagem…

momentos que estive ausente para me dedicar à leitura, ao estudo e ao trabalho de elaboração deste texto monográfico e sobretudo pela paciência e amor. A todos que tiveram uma profunda influência nesse trabalho e que contribuíram para o meu êxito. ‘’Brincar com crianças não é perda de tempo é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste é vê-los sentados enfileirados em sala de aula sem ar, com exercícios estéries, sem calor para a formação do homem." Carlos Drumond de…

quanto este ato é importante e influencia o desenvolvimento do ser humano, e foi utilizado como um recurso pedagógico substantivo no processo de aprendizagem. Este trabalho possibilitou uma reflexão sobre o trabalho pedagógico realizado por meio do brincar, e, as atividades desenvolvidas proporcionaram aos alunos uma aprendizagem mais prazerosa, e onde se percebe diariamente à vontade e a empolgação de participarem cada vez mais. PALAVRAS-CHAVE: Jogos educativos; mediação; prática de…

como o brincar influência em suas relações com seu próprio “eu”, com os objetos, e pessoas de convívio comum. A infância de cada criança ocorre dentre os mais diversos contextos sociais, econômicos, raciais, étnico-culturais e até políticos. Contudo, o que percebemos é que quase que em sua totalidade às crianças estabelecem formas e meios de brincar e se relacionar com as brincadeiras. O que implica neste artigo é a abordagem que a educação formal e instituída tem mediante este recurso…

do indivíduo. Por outro lado, há os que defendem os desenhos animados japoneses, como por exemplo, Brougère (2002), um dos maiores especialistas do mundo em jogos e brinquedos. Ainda segundo o autor, os Pokemons- forma abreviada de Pocket Monsters (Monstros de Bolso)- são monstros só mesmo para o bolso dos pais. Para os filhos, especialmente os menores de 10 anos, eles são adoráveis. Brougère (2002), ainda articula que o motivo de tanta afeição dá-se pelo fato de que, tanto o…

deste estudo foi possível verificar a importância das atividades lúdicas no trabalho do psicopedagogo. As atividades lúdicas aproximam as crianças, tornando-as amigas, descobrindo o mundo que as cerca e socializando-se. Verificou-se que o ato de brincar possibilita a criança descobertas, na qual a observação e a interpretação desta atividade dão ao psicopedagogo caminhos que o leva a entender o aluno, e à criança oportunidades de mesclar as informações, ampliando seus conhecimentos e…

acordo com a experiência de cada um. Sem a brincadeira (lúdico) fica tedioso o processo de aprendizagem. É necessário que a construção se faça a partir do jogo, da imaginação, do conhecimento do corpo. Brincar é vital, primordial e essencial, pois, esta é a maneira que o sujeito humano, na saúde, utiliza para se estruturar como sujeito da emoção, da razão e da relação. Este trabalho tem o objetivo de discutir os motivos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – UFBA FACULDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL POLO SENHOR DO BONFIM LEILA SOLANGE DA SILVA DE CARVALHO BRINCAR, EDUCAR E CUIDAR: PRÁTICAS INDISSOCIÁVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SENHOR DO BONFIM 2012 LEILA SOLANGE DA SILVA CARVALHO BRINCAR, EDUCAR E CUIDAR: PRÁTICAS INDISSOCIÁVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Universidade de Federal da Bahia, Faculdade de Educação, como requisito final à conclusão do…