Brougère E O Brincar

RELAÇÕES HUMANAS.................................................................................................................24 3.1 O jogo, o brincar na visão de Negrine.............................................................................28 3.2 Contribuições teóricas sobre o brinca, o jogo segundo Gilles Brougére...........29 3.3 O Brincar na visão de Aucouturier e Lapierre.....................................................31 3.4 O desenvolvimento infantil em…

vivênciar, modificar e recriar regas, assimilando o conhecimento. Na concepção de Brougère, a brincadeira é vista como atividade aprendida, ele atribue à brincadeira o resultado de realções interindividuais, as quais pressupõe uma aprendizagem social, e complementando,“ brincar não é uma dinâminca interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras necessita de aprendizagem” ( BROUGÈRE, 1998,P.20).

perceber que alguns alunos demonstraram interesse pela atividade rindo com os colegas, perguntando para a professora “vamos brincar de elefantinho?”, sacudindo as mãos durante as brincadeiras, torcendo pelos colegas em algumas dessas práticas, enquanto outros não participaram deste momento, dizendo estarem cansados, preferiam ficar sentados assistindo os outros alunos brincar, mas assim que descansavam retornavam às brincadeiras. Foi possível observar que dentre as brincadeiras…

familiar. Em razão dessa modificação na dinâmica familiar, consideramos que a instituição de educação infantil deve assumir um papel fundamental na formação da criança, oferecendo-lhe uma estrutura que possibilite espaço e oportunidades para brincar, o que no ambiente doméstico era possível por exemplo, no quintal, na rua. Atualmente, em casa, a criança passa horas do dia em frente ao computador, à TV e ao vídeo-game, geralmente, brinca sozinha e prioriza poucos tipos de…

o amigo imaginário, com um irmão ou um vizinho, com outras crianças em grupos pequenos ou mais numerosos brincar é para a criança a possibilidade de ampliar sua experiência. Os jogos e as brincadeiras infantis foram introduzidos na história da humanidade pela cultura e se mantém como práticas culturais extremamente interessantes para a criança possibilidade de explicar sua experiência. Brincar é atividade própria da infância. Os jogos e brincadeiras infantis foram introduzidos na…

brinquedos variados, novos, usados, brinquedos de madeira, plástico, metal, pano, aquele da propaganda, um que nossos pais brincavam, ou aquele tão desejado. Brinquedos que vão realizar sonhos, desmistificar fantasias ou simplesmente estimular a criança a brincar livremente. Quando uma criança entra na Brinquedoteca, deve ser tocada pela expressividade da decoração, pela alegria e a magia do espaço. Sendo um ambiente para estimular a criatividade, deve ser preparado de forma…

capitalist society that makes with that the children consummate each time more the existing toys in the market. Words keys: Infancy, Toy and Cultural Industry O lugar da criança na sociedade contemporânea A criança se utiliza destes meios para brincar, aprender, comunicar-se e estabelecer relações como sempre o fizeram; mas, por outro lado, a Indústria Cultural vem criando um ambiente em que as atividades próprias da infância estão mudando radicalmente e, conseqüentemente,…

buscando possibilidades metodológicas que valorizem a produção musical dos alunos. O repertório abrange canções, parlendas e trava-línguas, acompanhados com materiais simples, como copos plásticos e sons corporais. Inventando novas formas de brincar e tocar as músicas, procura-se favorecer a expressão criativa e prazerosa da criança no fazer musical coletivo. Os arranjos foram concebidos para a prática musical no contexto escolar e permitem múltiplas formas de utilização em…

de pesquisa utilizado na coleta de dados 9 1 INTRODUÇÃO . É indiscutível que a ludicidade está atualizada em diversos contextos, na educação, em casa, em qualquer lugar em que as criança estiverem. Para elas o brincar é algo mais que natural, é por esse causa que não podemos deixar de falar de crianças sem incluir com o lúdico. O lúdico ajuda no desenvolvimento da criança, por meio dela ela consegue aprender com mais facilidade, com os jogos e…

sem estudar a infância e os conceitos que a sociedade lhe atribuiu ao longo do tempo. Assim, também não se pode estudar a infância sem enfatizar as práticas lúdicas utilizadas nos diferentes tempos históricos e nas distintas culturas. Entretanto, Brougère (1995) afirma que os estudos existentes sobre as práticas lúdicas, até então, não costumam muito associá-las à cultura e à história da sociedade, o que seria bastante relevante, e mesmo fundamental. A história da evolução do…