Brinquedos E Cultura Gilles Brougere

modifiquem seus objetivos durante o percurso para se adaptar a novos meios ou vice-versa [...], portanto, o jogo não é somente um meio deexploração, mas também de invenção (Bruner, apud Brougère, 1998, p.193). A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também à conduta daquele que joga, brinca e que se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do indivíduo,…

socialmente. Vamos apresentar a importância do brincar para estas crianças e demonstrar que nos momentos de brincadeira a criança tem a oportunidade de vivenciar outras formas de ver a vida, preparando-se assim para ela. Com o brincar a criança adquire a cultura do meio em que vive, aprendem a competir, cooperar, organizar e estruturar-se. A brincadeira é uma parcela importante da vida. As experiências tanto internas como externas podem ser férteis para o adulto, mas para a criança…

FENSTIRSEITER, 2005, p. 271). Diante disso, esse trabalho identificou como tal manifestação é fundamental para o desenvolvimento da criança, uma vez que este tema já foi citado entre autores com o Huizinga (1980), Santos (1997), Negrine (1994) Brougere (1998), Marcellino (1990), entre outros, que vêem neste o fator preponderante para a contribuição dos aspectos físicos, sociais e culturais. Nessa perspectiva, foram escolhidas os Jogos Populares por estimular essas…

Quintiliano, Montaigne, Rousseau, destacam o papel do jogo na educação, entretanto é com Froebel, o criador do jardim de infância, que o jogo passa a fazer parte do currículo de educação infantil. Pela primeira vez a criança brinca na escola, manipula brinquedos para aprender conceitos e desenvolver habilidades. Jogo, música, arte e atividades externas integram o programa diário composto pelos dons e ocupações froebelianas. Com o passar dos tempos esse método lúdico, foi sendo aprimorado…

generalizante que torna a linguagem um instrumento de pensamento. É a linguagem que fornece os conceitos e as formas de organização do real que constituem a mediação entre o sujeito e o objetivo de conhecimento. Vygotsky traça um paralelo entre o brinquedo e a instrução escolar. Afirma que ambos criam uma “zona de desenvolvimento proximal”, e que nos dois contextos, a criança elabora habilidades e conhecimentos socialmente disponíveis que passará a internalizar. Durante as brincadeiras…

para a criança sempre foi um mero prazer, porém estudos mostram que hoje esse entendimento mudou e muito. Conforme Kishimoto (2003, p. 7): O brinquedo será entendido sempre como objeto, suporte da brincadeira, brincadeira como descrição de uma conduta estruturada, com regras e o jogo infantil para designar tanto o objeto e as regras do jogo da criança (brinquedo e brincadeiras). Considera-se educação infantil o período escolar em que atendem crianças com idade de zero a seis anos. A Lei…

As brinquedotecas brasileiras enfrentaram e ainda enfrentam, várias dificuldades para se manterem; falta de profissionais especializados para fazer a mediação criança/brinquedo (os brinquedistas) além de problemas economicos. Enfrentando ainda dificuldades em ser reconhecidas como uma instituição educacional que visa o desenvolvimento emocional, social e intelectual das crianças. Devido o contexto social brasileiro, pode-se dizer houve crescimento do número de brinquedoteca no âmbito

deve ser vista como um meio de facilitar e não de prejudicar a socialização das crianças. O uso da tecnologia de maneira correta pode apresentar muitos benefícios na socialização das crianças. A tecnologia faz com que as crianças conheçam outras culturas, com que aumentem sua aprendizagem sobre determinado assunto e pode promover vários debates e atividades que irão fazer com que ele se socialize mais com outras crianças e até mesmo com adultos. Existem algumas desvantagens quando o…

autores, a Suíça foi o primeiro país em que surgiu a ideia de emprestar brinquedos. Estes eram destinados às crianças com necessidades especiais, sendo utilizados para estimular através das brincadeiras. Através das pesquisas feitas vemos que existem vários tipos de brinquedotecas e com objetivos diversos, vejamos alguns tipos de brinquedotecas: • Brinquedoteca pedagógica: funciona nos moldes de uma biblioteca de brinquedos e materiais pedagógicos para uso dos professores. •…

VIGOTSKY O que define o brincar é a situação imaginária da criança. A criança pequena cria um mundo ilusório onde seus desejos irrealizáveis podem ser realizados, denominado por Vygotsky de brincadeira. POR QUE AS CRIANÇAS BRINCAM? GILLES BROUGERE “Cada sociedade determina um espaço social e cultural onde o jogo pode existir legitimamente e tomar sentido” (2003, p. 49). ESPECIFICIDADES DO JOGO Faz‐de‐conta situações imaginárias. Xadrez regras…