Brinquedos E Cultura Gilles Brougere

uma observação. Num segundo momento, a brincadeira aparece como algo essencial no desenvolvimento da criança e assim como o conceito de infância, o brinquedo também apresenta sua dimensão histórica e cultural. Logo após, a brincadeira assume sua forma específica de ser um fator social que pressupõe uma aprendizagem e uma importante experiência de cultura e que ao longo dos anos, vem se modificando. . JUSTIFICATIVA A escolha deste tema surgiu da…

é uma realidade cotidiana na vida das crianças, desde que o mundo é mundo. As crianças sempre brincaram e isto foi constatado em registros deixados por diferentes gerações em pinturas, esculturas, desenhos, murais e achados arqueológicos, em que brinquedos como o pião foram encontrados. Nesses registros, percebe-se que já na Antigüidade existiam jogos de construir e demolir construções, os que envolviam bonecos, aros, pular corda e obstáculos, cirandas, brincadeiras de esconde-esconde,…

1 INTRODUÇÃO Desde os tempos remotos, o jogo teve papel importante na cultura dos povos, estando relacionados ao caráter físico, às artes e à lógica, elementos indispensáveis para a formação social humana. Segundo Platão (sec. III), os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos. Para os maias, os jogos e brincadeiras serviam

é preciso transcrever o visível e permitir a seriedade do fenômeno. Se as relações entre os brinque distas e as crianças forem corretas, se tiverem a dimensão que podem e devem ter, resultados surpreendentes irão acontecer. Nessa análise o brinquedo é um objeto facilitador do desenvolvimento das atividades lúdicas, que desperta a curiosidade das crianças, exercita a inteligência e permite a imaginação e a invenção. Portanto a Brinquedoteca, neste contexto, surge como um aliado à escola, com

trabalho de pesquisa é desmistificar a dicotomia entre trabalhos "ditos" sérios e os momentos de recreação. O momento de recrear, de brincar é também momento de aprender. Tem que haver interação entre conteúdos e o ato de brincar. A criança é o brinquedo e o brincar faz parte de seu cotidiano. Portanto, ao introduzir os jogos, na escola, como proposta de ensino o professor estará relacionando a aprendizagem a algo prazeroso para a criança. Aprender passa a fazer parte de seu mundo, pois…

cultivar área A primeira ideia de Brinquedoteca surgiu em 1934 em Los Angeles, nos anos da grande depressão econômica dos Estados Unidos, a fim de solucionar o problema de uma loja de brinquedos, onde crianças de uma escola municipal estavam roubando os produtos da loja. Com isso, criou-se um serviço de empréstimo de brinquedos, chamado de Los Angeles Toy Loan, como um recurso comunitário, utilizado até os dias atuais. O brincar sofreu transformações no processo histórico desde o seu…

que os brinquedos foram se transformando conforme a modernidade. Porém, conforme Kishimoto (2008, p. 21) “Seja como for, o jogo só existe dentro de um sistema de designação, de interpretação das atividades humanas”, logo, toda e qualquer mudança cultural na sociedade não encerrará atividades lúdicas infantis, pode sim sofrer mudanças, pois as brincadeiras e interesses das crianças acompanham os costumes da modernidade e colaboram para a eterna transformação sociocultural. Os…

saberes significativos. BREVE HISTÓRICO DA PRESENÇA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Como afirma Kishimoto (1997), o Brasil é constituído de uma miscigenação de povos, em especial dos portugueses, negros e índios. Muito de nossa cultura é resultado dessa mistura. Com as brincadeiras infantis não foi diferente, herdamos do povo português, o idioma, algumas lendas contos e superstições, objeto de estudo nas escolas e nas brincadeiras infantis. Devido à ampla…

de serem punidas e cobradas. A Brinquedoteca tem como proposta o brinquedo, o objeto, sua necessidade é de ampliar e preservar as possibilidades de vivência do lúdico, pode ter várias funções: pedagógica, social e comunitária, ela oferecer a possibilidade de bons brinquedos e ao mesmo tempo, brinquedos de qualidade . Possibilitar que as crianças e jovens de famílias economicamente menos favorecidas possam fazer uso de brinquedos, é a função social .Favorecer como jogos em grupos, a…

outras coisas, as práticas lúdicas tradicionais realizadas na rua. Cada vez menos as crianças têm oportunidade de brincar neste contexto. Podemos constatar os sinais dessa mudança observando a cultura lúdica contemporânea, ao considerarmos, por exemplo, que esta tem se constituído de uma multiplicidade de brinquedos e artefatos eletrônicos voltados para um brincar individualizado. Assim considerando, este trabalho objetiva fazer uma reflexão sobre a brincadeira das crianças na…