Desenvolvimento da criança

da construção de um brinquedo, ressaltar a importância do brincar para o desenvolvimento emocional, educacional, social, cognitivo e também em casos de intervenção terapêutica e hospitalização da criança. A idéia difundida popularmente limita o ato de brincar a um simples passatempo, sem funções mais importantes que entreter a criança em atividades divertidas, porém, a partir de muitos referenciais teóricos, será possível observar uma série de conceitos importantes que nos mostram a verdadeira importância do brincar. Piaget (1976) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. Ele afirma: O jogo é, portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação do real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem todos que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil. (Piaget 1976, p.160) De acordo ainda com as teorias sócio-cognitivas de Piaget (1978) e Vygotsky, (1984) e sócio-afetivas de Freud (1990)…

Brinquedo e Educação: na Escola e no Lar Edda Bomtempo1 Instituto de Psicologia – USP Resumo Como o artigo mostra, brinquedo, brincar e jogar são considerados de grande importância para o desenvolvimento humano. Os tópicos considerados são: aprender brincando ou brincar para aprender; papéis educacionais dos brinquedos e jogos; os professores e os brinquedos; brinquedos e jogos no lar e na escola; o lar como um lugar divertido. Pais e professores precisam estar informados do valor dos…

professor-tutor Thais Cristina Matteucci Oliveira Guarulhos 2013 Quem foi Sigmund Freud, e suas contribuições para a Educação Sigmund Freud nasceu em 6 de maio de 1856, Příbor, República Checa e faleceu em 23 de setembro de 1939, Londres, Reino Unido. Formou-se em medicina e especializou-se em Neurologia, tendo logo a seguir criado a Psicanálise. Iniciou seus estudos pela utilização da técnica de hipnose no tratamento de pacientes com histeria. É também conhecido por suas…

Centro Universitário Anhanguera – Ribeirão Preto Curso de Pedagogia Atividades Práticas Supervisionadas Psicologia da Educação 2 semestre Professor: Helenrose A.da S. Pedroso Coelho (Tutor a distância da disciplina) Professora: Joyce (Tutora presencial) Sigmund Freud Sigmund Freud interessou-se inicialmente pela histeria tendo como método a hipnose. Ele foi um grande contribuidor para ciência, através da psicanálise, ou seja, uma teoria do funcionamento da mente…

do processo de crescimento, uma vez que se encarregam de acelerar ou de inibir a divisão celular. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento do ser humano é ininterrupto e gradativo, obedecendo a certa ordem e regularidade . Isto significa que: O desenvolvimento se processa por etapas (fases/estágios). As etapas do desenvolvimento seguem uma sequência. VARIAÇÃO INTER-INIDVIDUAL: comparação entre os valores encontrados em vários indivíduos. Num grupo se analisa alguma coisa e se…

estudiosos da psicologia infantil. Freud foi o primeiro autor a descrever o mecanismo psicológico do brincar e estudar a vinculação entre a brincadeira e a constituição do sujeito. Sua obra introduz a visão da função simbólica do brincar. Ele apontava que brincando as crianças situam-se na dimensão do sonho, se desenvolvem e se constituem. Na perspectiva da psicologia sócio-histórica de Vygotsky (1989), o jogo aparece como facilitador do desenvolvimento, imaginação e criatividade.…

realidade através da imaginação, expressando assim suas angústias, dificuldades, que por meio das palavras seria difícil. O objetivo do presente trabalho é abordar a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem infantil na faixa etária de 3-6 anos. Buscando compreender a importância dos jogos e brincadeiras como subsídios eficazes na construção do conhecimento infantil através de estimulações necessárias na produção de sua aprendizagem. O trabalho desenvolveu-se através da…

sempre o brinquedo mais sofisticado é o que agrada ou o que auxilia seu desenvolvimento. Uma simples panela pode se transformar em tambor e, caixas e contas coloridas, podem valer mais que jogos caros, complexos e frágeis. Tanto seu próprio corpo, quanto mil e umas pequenas sucatas domésticas podem ser utilizados e transformados em brinquedos pelas 7 próprias crianças, pois a criança constrói um mundo tirado de si própria: de seu ser. SUMÁRIO…

........................6 2.1 O QUE É EDUCAÇÃO INFANTIL........................................................................7 2.2 O PAPEL DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL .................................8 2.3 PARÂMENTROS CURRICULARES NACIONAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA .........................................................................................................13 2.4 O PAPEL DO DOCENTE NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL…

psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget. São Paulo: Pioneira, 1978. FONTANA, R.; CRUZ, N. Psicologia e Trabalho Pedagógico. São Paulo: Atual, 1997. GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. INHELDER, B.; BOVET, M. ; SINCLAIR, H. Aprendizagem e estruturas do conhecimento. São Paulo: Saraiva, 1977. LEONTIEV, Alexei Nikolaievich; RUBINSTEIN, Sergei Leonidovich; TIEPLOV, Boris Mikhailovich. Psicologia. Tradução de…