Brinquedos E Cultura Gilles Brougere

ser considerado é que as instituições de Educação Infantil estão deixando de incluí-las em suas práticas pedagógicas, consideradas às vezes como “perda de tempo” ou mera recreação, utilizando outros meios de aprendizagem como brinquedos de plásticos, televisão e vídeo, brinquedos de parquinhos e atividades lúdicas relacionados à informática. A brincadeira permite a criança aprender, desenvolver e interagir com o meio social, além de vivenciar experiências fundamentais e…

Rio de Janeiro 2013 1. INTRODUÇÃO Desde os primórdios tem-se noticia de que o ser humano brinca. O estudo de impressões arqueológicas e pinturas rupestres apontam que na pré-história os jogos já existiam e que os povos faziam brinquedos. A brincadeira é primordial e desenvolve a arte de amar. Brincando, exercitamos habilidades essenciais ao desenvolvimento de nossas relações. Ao exercitar, nos jogos, a capacidade de lidar com os sentimentos e desafios que eles próprios nos

CULTURA LÚDICA TRADICIONAL: UM REGISTRO DA CONTRIBUIÇÃO INDÍGENA PARA O UNIVERSO DOS BRINQUEDOS POTIGUARES M. V. F. OLIVEIRA 1, F. A. C. BARBALHO2, D. S. SILVA3 e L. D. SOUZA4 E-mail: marcus.oliveira@ifrn.edu.br1; fernanda.amelia86@hotmail.com2; dayseanne89@gmail.com3; lucyanadantas2009@hotmail.com4 RESUMO As manifestações lúdicas indígenas com seus rituais, letras e melodias, juntos com os gestos corporais, são constituintes das expressões artístico-culturais e do imaginário coletivo…

experiências de aprendizagem adquirida por ela mesma. Ao chegar à instituição, ela traz consigo infinitas experiências e conhecimento acumulados, conquistados por meio da exploração visual, auditiva, jogos, brincadeiras, conversas, passeios, contatos, brinquedos, histórias que influenciam no processo de aprendizagem. 6 No processo de aprendizagem da leitura e da escrita, a criança defronta-se com um mundo cheio de atrações (letras, palavras, frases, textos, histórias) e se engajam…

escolha desse tema ainda há barreira que pais e professores ainda têm sobre o uso do lúdico em sala de aula. Esse termo ainda é desconhecido por muitos e, de acordo com o Dicionário Aurélio, lúdico significa: “Referente à, ou que tem o caráter de jogos, brinquedos e divertimentos”. Contrariamente ao que se pensa a brincadeira e o jogo também podem ser educativas e não apenas fontes de recreação e lazer dentro do contexto…

como ideal o resgate da cultura popular, visando um lado social e também corporal, com a pratica das brincadeiras, fazendo com que as crianças vejam como é simples e divertido se exercitar JUSTIFICATIVA Estamos vivendo em um mundo onde a era digital a cada dia que passa vem se fortalecendo mais, e ganhando espaço na vida de todos nós. As facilidades que a tecnologia vem nós proporcionando são inúmeras. Mas com tudo isso estamos esquecendo dos brinquedos simples…

brincadeira, jogo e lúdico podem ser vistos com um mesmo conceito, isto é, como atividades livres ou dirigidas, que tenham um caráter de não seriedade, capazes de envolver seus participantes e gerar prazer. Independente de época, cultura e classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança, pois elas vivem num mundo de fantasia, de encantamento, de alegria, de sonhos, onde realidade e faz-de-conta se confundem. (Kishimoto, 2000). O jogo está na gênese do pensamento,…

REFERÊNCIAS E CITAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ANTUNES, C. Jogos para a estimulação das múltiplas Inteligências. 8. ED. Rio de Janeiro: Vozes, 2000. ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1981. BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1997. NEGRINE, Airton. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Porto Alegre: Prodil, 1994. SILVA, Marta R.P. Abrindo as gavetas da memória: o brincar na formação dos educadores. São…

organização do pensamento como base para toda e qualquer aprendizagem. Quando a criança chega à escola pela primeira vez, ela trás consigo uma enorme bagagem, adquirida por ela mesma, essa bagagem foi conquistada por meio de passeios com a família, brinquedos e brincadeiras, jogos, etc. Através dessa experiência já adquirida pela criança é que vai despertar o prazer pela leitura, pois a criança lê um livro através dos desenhos, das letras por ela já conhecidas, personagens, etc. Estamos…

crítico diante dos programas. Mesmo que a criança não tenha nenhuma atividade durante o período da manhã, por exemplo, não é benéfico que ela fique 5 horas seguidas grudada na TV. Existem bons programas infantis, especialmente os veiculados pela TV Cultura, mas deixe claro que existe um limite de tempo diário (o qual você vai determinar) para que ela assista TV e tenha certeza que a criança encontrará facilmente muitas atividades interessantes e criativas para fazer com seu tempo…