Brinquedos E Cultura Gilles Brougere

........................................................................ 33 INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem como intenção apresentar os aspectos relevantes a considerar na introdução dos brinquedos e brincadeiras dentro das propostas pedagógicas na Educação Infantil. Como personagem atuante nesse nível escolar, percebi que o ato lúdico é imprescindível para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, e a partir desta…

bibliográfica, de valor qualitativo, subsidiado por expressivos referenciais teóricos, que buscou direcionar que o brincar é atividade fundamental para o desenvolvimento da criança. A proposta deste estudo é conhecer, e perceber a importância do brincar, do brinquedo e do jogo no tempo da infância, como fonte de prazer, linguagem, possibilidade de desenvolvimento e facilitador de aprendizagem na formação de valores e expressão de hábitos culturais e da imaginação infantil. Mostra o…

criança, que está baseado no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: “A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico” (RCNEI, Vol.1,1998, p. 21-22). Ou seja, é uma noção historicamente construída e consequentemente vem se transformando ao longo dos tempos. É profundamente marcada pelo meio social em que se…

A partir dela discutimos como o lúdico pode ser trabalho neste local e quais as contribuições apresenta para a aprendizagem das crianças. Tendo em vista esse objetivo abordamos um referencial teorico referente a ludicidade abordando autores como Brougere (1998), Chateau (1987), Friedmann (1992), dentre outros. Realizamos observações in locus e aplicamos atividades com as crianças que particiam da ludoteca. Analisando a importância da ludoteca para a aprendizagem das crianças constatamos que esse

lúdico é eminentemente cultural. O brinquedo e a brincadeira são muito importantes na interação da criança. A brincadeira em grupo serve para socializar as crianças e a compreensão de regras. Elas aprendem a lidar com os sentimentos, interagir, resolver conflitos. É importante que os professores tenham conhecimento do saber que a criança construiu na interação do ambiente familiar e sociocultural e assim adotar na sua prática pedagógica as brincadeiras, brinquedos , para que as crianças…

importância da leitura e literatura infantil na formação das crianças e jovens. Comunicação e cultura. São Paulo, Ano 1, nº 1, p. 8-9, Abril/Maio 2003. ABRAMOVICH, Fani. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997 VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1987. BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez. 1997.…

PROJETO: HISTÓRIA DOS BRINQUEDOS 1) IDENTIFICAÇÃO: 1.1 Título do Projeto: A história dos brinquedos 1.2 Denominação do curso: Disciplina de História e Geografia e Língua Portuguesa 1.3 Idealizadora do projeto: Vanderlene 1.5 Turma envolvida e Nível: 2º ano Fundamental I 1.6 Coordenadora do projeto: Vanderlene Pazza 2. OBJETIVO GERAL O objetivo deste projeto é atingir a sensibilidade da criança através de uma linguagem simbólica, expandindo seus horizontes,…

crianças se constituem como indivíduos, com um tipo de organização e fundamentos psicológicos próprios, utilizando certos meios comportamentais extraídos de seu registro de competências, em cada período de vida e das aquisições e modificações que sua cultura impõe. A perspectiva do projeto é investigar a amplitude e as significações das brincadeiras para o universo infantil, bem como as contribuições das mesmas quando usadas como recurso pedagógico. Nesse contexto, o…

no contexto sócio-histórico e em sua dimensão pedagógica. Como fundamento dessa pesquisa, buscou-se respaldo teórico em autores que abordam essa temática tais como: Ariès (1981), Kishimoto (1993), Huizinga (1996), Friedmann (1998), Santos (2000), Brougère (2004). Constatou-se, no decorrer da pesquisa, a falta de estrita informação e/ou formação dos professores na utilização dos jogos e das brincadeiras como instrumentos facilitadores no desenvolvimento e ensino-aprendizagem de seus…

lúdicas que criem um ambiente alfabetizador para favorecer o processo de aquisição de autonomia de apren dizagem. Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e a alfabetização deve ser um processo dinâmico e criativo através de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Com a utilização desses recursos pedagógicos, o professor poderá utilizar-se, por exemplo, de jogos e brincadeiras em atividades de leitura ou escrita em matemática e outros conteúdos, devendo, no…