Brinquedos E Cultura Gilles Brougere

empobrecimento lúdico das experiências da infância, esse Projeto se caracteriza com uma possibilidade de garantir o direito da criança e adolescente ao lazer de forma saudável e construtiva. Objetivos: Criar espaço para integração social e expressão da cultura; oferecer um ambiente lúdico como atividade de lazer; promover ações recreativas e comunitárias e adequada, entre os membros de uma família ou entre os membros da comunidade. Objetivos específicos: Oferecer para a comunidade…

rural estão cada vez mais sedentárias, visto que, com a chegada da energia elétrica, a televisão ganhou cada vez mais espaço, juntamente com os jogos eletrônicos. Pensando nisto, o presente projeto busca resgatar as brincadeiras e jogos da nossa cultura popular, inserindo esses jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física do ensino fundamental I, pois acreditamos que estes são de suma importância no processo de ensino/aprendizagem dos alunos, uma vez que segundo Nallin (2005):…

criança tenta compreender a sua cultura. A cada fase da vida a criança imprime um jeito de brincar e segundo Piaget (2001) a criança de quatro anos está em sua primeira infância, que vai de dois a sete anos (fase pré-operatório) e é fundamentalmente marcada pelo jogo simbólico. A criança reflete o que vê da realidade a partir do eu, sendo “um pensamento egocêntrico em estado quase puro, só ultrapassado pela fantasia e pelo sonho” (PIAGET, 2001, p. 29) Faz parte da cultura da Infância o…

DESENVOLVIMENTO Crianças são sinônimos de brincadeiras e diversão, alegrias, afinal de felicidade. E nada mais perfeito do que as brincadeiras que divertem as crianças e ainda sejam educativas. Para a simplificação desta etapa nada mais aconselhável que os brinquedos, pois toda criança quando brinca na hora certa, é uma criança mais feliz. E é justamente por isso que foi adaptada uma Brinquedoteca na educação infantil, além de informar a criança de um modo lúdica estará ensinando de…

A Constituição Social do Brincar: um estudo sobre o jogo de papéis. Campinas, 1997. BROUGERE, Gilles. Brinquedo e Cultura. São Paulo. Cortez. 1995. BRENELLI, R. P. O Jogo Como Espaço Para Pensar. São Paulo: Ed. Papirus, 1996. CLAPARÈDE, Eduardo. Psicologia da Criança e Pedagogia Experimental. São Paulo: Ed. Do Brasil S.A., 1956. CUNHA, N.H.S. Brincar, Pensar e Conhecer Brinquedos, Jogos, Atividades. SP: Ed. Maltese,1997. FROEBEL, F. La educación del…

literatura antropológica existente sobre a infância entende que o apelo ao lúdico é uma marca da infância e sempre que for dada à criança a chance de agir ela formatará sua ação ludicamente. A importância da ludicidade para as crianças de qualquer cultura se dá pelo fato de que a infância é o momento em que se inaugura o processo de socialização na vida do indivíduo, devendo permanecer este processo ao longo de toda a sua vida. Mas é no primeiro momento, na infância, que a socialização…

Centro de Ciências Humanas e Sociais CURSO DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL CURSO 1: Currículo, Planejamento e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil DISCIP.: Brinquedos e brincadeiras no cotidiano da Educação Infantil Brincadeiras permitem que crianças conheçam o mundo e façam parte dele Misturando a imaginação com traços culturais do passado e do presente, os pequenos põem em cena as brincadeiras. Cada um a seu modo, eles aprendem a participar de várias

dobrando uma folha de papel que emitia um som bem parecido com o da máquina utilizada pela secretária. As brincadeiras eram inventadas, criadas a partir da realidade que vivia, os brinquedos que tive eram objetos aos quais dávamos significados conforme a brincadeira e a imaginação, pois segundo Brougére (1995, p.9), “o brinquedo não condiciona a ação da criança”. O uso da inventividade, buscando suportes para poder brincar, sempre foi algo constante e necessário na minha infância, uma…

maternal II da referida instituição, logo após a este levantamento foram diagnosticados alguns problemas no que se refere a forma como as crianças da sala brincavam, surgindo a necessidade de oferecer brincadeiras que possibilitassem através do brinquedo uma situação imaginária. A partir disso foi elaborado um projeto de intervenção com o objetivo de ampliar o repertório de brincadeiras das crianças com introdução de uma variedade de brincadeiras feitas com materiais recicláveis para as crianças

que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceito dos principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. Fazendo também algumas considerações importantes sobre os jogos e brinquedos, pois não podemos…