Brincando Com A Lógica

posto que o assunto deve ser compreendido de forma linear (início, meio e fim), não sendo permitido, portanto, quebra de elementos semânticos. 4 - Em relação ao primeiro trecho, notamos que os elementos não se encontram dispostos numa sequência lógica, dificultando assim a compreensão da mensagem. De modo a reverter tal quadro, o enunciado se tornaria assim evidenciado: A psicóloga Iracema Leite Ferreira Duarte está fazendo sucesso com a sua nova clínica, localizada na Rua Campo Grande, 159.

desenvolvimento, curiosidade e a criatividade, de forma lúdica e divertida. Com a variedade de brinquedos educativos que encontramos atualmente nas escolas, é possível a criança aprender brincando. Através das atividades em grupo, nota-se maior empenho e interesse, promovendo a socialização. É possível trabalhar a memorização, lógica, percepção e o raciocínio através de diversas atividades, como por exemplo, quebra-cabeça, música, jogos, filmes infantis entre outros. Uma das temáticas…

que não irão usar em seu dia a dia e é para isto que existe o professor, para acabar com esta visão e claro não usaremos cálculos todos os dias, mas sim a lógica para solucionar nos problemas cotidianos. Cabe ao professor inovar, buscar novas estratégias de ensino para a realidade de cada aluno. E possível ainda que o aluno aprenda brincando, pois assim irão aprender de uma forma gostosa e descontraída. Mas para que isto ocorra o professor deve buscar estratégias, se qualificar fazer…

APRENDER BRINCANDO: O LÚDICO NA APRENDIZAGEM O jogo no processo de aprendizagem O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempo. Através deles, a criança desenvolvem a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a auto-estima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor. O jogo, nas suas diversas…

cognitivo de uma criança como sendo uma evolução gradativa. Em 1921, Piaget voltou à Suíça e tornou-se diretor de estudos no Instituto J. J. Rousseau da Universidade de Genebra. Lá ele iniciou o maior trabalho de sua vida, ao observar crianças brincando e registrar meticulosamente as palavras, ações e processos de raciocínio delas. Em 1923, Piaget casou-se com Valentine Châtenay, com quem teve três filhas:). As teorias de Piaget foram, em grande parte, baseadas…

as relações com as outras crianças e com os adultos. Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento, físico, afetivo, intelectual e social, pois através das atividades lúdicas a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Segundo Piaget ( 1998) a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades…

aprender e descontrair tomando assim as aulas para todos muito mais prazerosa. Segundo RONCA(1989, p.27): Os movimentos lúdicos simultaneamente, torna-se fonte prazerosa de conhecimento, pois nele a criança constroi classificações, elabora sequências lógicas, desenvolve o psicomotor e a afetividade e amplia conceitos das varia areas da ciência. É atraves dos brinquedos que as crianças compreendem o mundo. Através dos brinquedos elas aprendem de forma prazerosa, de uma forma muito…

meio de formar a criança. Os jogos e brincadeiras estão sempre presentes no dia a dia das crianças, eles satisfazem à criança, seus interesses, suas necessidades e desejos, expressando como se organiza e a forma de descobrir o mundo que o cerca. Brincando a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. O jogo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da…

frustrações. Segundo Ronca (1989, p. 27) O movimento lúdico, simultaneamente, torna-se fonte prazerosa de conhecimento, pois nele a criança constrói classificações, elabora seqüências lógicas, desenvolve o psicomotor e a afetividade e amplia conceitos das várias áreas da ciência. Formula-se que brincando a criança aprende com muito mais prazer, destacando que o brinquedo, é o caminho pelo quais as crianças compreendem o mundo em que vivem e são chamadas a mudar. Para Vigotsky…

outros objetos, coisas e pessoas e construindo conceitos. Dos dois aos sete no estágio pré-operacional, de acordo com o autor a criança passará por algumas estações mentais, na primeira ela ainda possui a característica da crença no que vê e não na lógica das evidências; a segunda estação é a do egocentrismo, na qual a criança não pode aceitar o ponto de vista de outra pessoa simplesmente porque ainda não é capaz de imaginar-se em seu lugar; a terceira é de super-generalização; a quarta…