Brincadeira Didatica

Amarelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO 6376219771 Erica Regina de Souza 6790421596 Gisela Regina Foratto Hasegawa 7160524384 Rosa de Souza Alves da Silva PLANO DE AULA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da professora-tutora presencial Alessandra de Almeida Barbosa da Silva. TUTORA PRESENCIAL:…

planejamento pra diferentes turmas escolares sem uma sistematização dos conteúdos e hierarquia de complexidade por etapa de desenvolvimento das crianças, considerando como se todos fossem iguais. Este necessita também, ser condizente com a abordagem didática que é utilizada pelo professor. Uma das empregadas entre as diversas abordagens da Educação Física nos anos iniciais é a psicomotrocidade que tem como finalidade o desenvolvimento integral do aluno, o envolvimento da Educação…

cultural. A construção de competência matemática pela criança ocorre no desenvolvimento de inúmeras outras naturezas diferente como comunicar-se oralmente desenhar, ler, escrever, movimentar-se, contar, a noção de quantidade de tempo espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o professor e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização a manipulação e a exploração de objetos para que possa descobrir principais característica, como trabalhar as…

alfabetização torna inviável. Uma educação voltada á criança nessa faixa etária se destina a favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Seus objetivos, atividades e conteúdos devem estar relacionados á uma teoria. Em nossa proposta didática, eles serão inspirados na teoria construtivista. Princípios Pedagógicos: Os princípios pedagógicos que devem orientar o primeiro anos do Ensino Fundamental de nove anos devem partir do pressuposto de que o conhecimento se adquire por um…

não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeiras para resgatar energia, pois o mesmo favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e principalmente a interação e o respeito pelos amigos. No decorrer do projeto as crianças terão a oportunidade de participar de situações que irão levá-las a perceber a forma de interação e linguagem como veículo de comunicação e ideais presentes no desenvolvimento dos jogos, cantigas e brincadeiras, compartilhando assim, o material produzido com

SUMÁRIO Informações sobre a Seqüência Didática ................................................................ | 3 | Tema ........................................................................................................................ | 3 | Objetivo Geral .......................................................................................................... | 3 | Aula 1 .........................................................................................................

PROJETO LÚDICO EM CONVENÇOES: BRINCADEIRAS DE ADIVINHAÇÃO E ATIVIDADES-RELAMPAGO Data: I. Dados de Identificação: Instituição responsável: Faculdade Anhanguera Educacional de Pelotas Professores (as): Josiane Adriane Mattos, Sabrina Berneira e Luana Silveira da Silva Curso: Educação Física Componentes curriculares envolvidos: Recreação; Núcleo de Práticas Pedagógicas e Didática. I.I Instituição alvo: Parque hotel Campestre Diretora: Elenice da Silva Endereço: Monte Bonito Telefone:

|percebe tais ações. | | | |(a representação do brinquedo e a brincadeira de luta entre os alunos denunciam a | | | |presença de ações violentas que não são percebidas pela regente para oportunizar |

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 TEXTOS COMPONENTES A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Váldina Gonçalves Da Costa Resumo: A pesquisa teve como objetivo investigar a necessidade de utilização do aspecto lúdico nos cursos de Licenciatura em Matemática, bem como as concepções dos professores formadores sobre ludicidade e como ela é utilizada em sala de aula. O referencial teórico buscou-se em Bruner,…