Brincadeiras infantis

BRINCADEIRAS INFANTIS: UMA REFLEXÃO SOBRE AS MUDANÇAS COMPORTAMENTAIS DAS CRIANÇAS DA CIDADE DE SANTOS SANTOS 2013 BRINCADEIRAS INFANTIS: UMA REFLEXÃO SOBRE AS MUDANÇAS COMPORTAMENTAIS DAS CRIANÇAS DA CIDADE DE SANTOS Seminário apresentado para o Colégio Jean Piaget, como requisito para cursar o Segundo Ano do Ensino Médio. SANTOS 2013 ÍNDICE ÍNDICE IMAGENS E GRÁFICOS Gráfico 1 - Na maioria do tempo as crianças... 9 Gráfico 2 - Possuem celular ou computador pessoal 10 Gráfico 3 - Quantas horas passam jogando virtualmente por dia? 10 Gráfico 4 – Praticam quantas horas de esporte? 10 RESUMO Abordando as brincadeiras antigas e a diversão atual da garotada, este trabalho promove, frente às mudanças tecnológicas das ultimas décadas, uma análise do cotidiano infantil na cidade de Santos. Na década de 70, as brincadeiras envolviam maior contato com a natureza, integração entre os grupos e, principalmente, mais esforço físico. Porém, atualmente, a diversão infantil baseia-se em aparelhos eletrônicos e jogos virtuais. Por conta disso, surgiram os seguintes questionamentos: o que promoveu tais mudanças? Quais as suas consequências? A rápida urbanização brasileira, o desenvolvimento da nanotecnologia e a forte globalização no último século são apontados como grandes causadores dessas mudanças. A primeira gerando insegurança e violência nas cidades, fazendo os…

Brincadeira Infantil: Influência e Importância na Escola Para uma vida social com mais Lazer Professor Marcos Flávio 1. INTRODUÇÃO A Revolução Industrial e os avanços da tecnologia, produziram a divisão do trabalho e causaram a alienação do trabalhador quanto ao processo de produção, bem como, aos resultados do seu trabalho. Como conseqüência da nova revolução tecnológica que permitiu ao homem maior produtividade com menos tempo de trabalho, surge o paradoxo do lazer como uma das…

brincadeiras tradicionais 1. Introdução pág. 5 2. Jogos Tradicionais pág. 6 3. A importância de resgatar pág. 6 4. Aprendizagem pág. 7 5. Os jogos e a Educação …

para o desenvolvimento de seus filhos. Desde 2001, a marca OMO começou a investigar mais profundamente a importância que o brincar e a liberdade para se sujar têm para o desenvolvimento e a aprendizagem infantis. Mostrou-se que as crianças precisam de liberdade, mesmo que se sujem, para poderem experimentar, aprender, se desenvolver e, finalmente, despertar seu potencial. 2 Através da mensagem “Porque se sujar faz bem”, foi questionada a visão estabelecida de que a sujeira é…

­FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE GOIATUBA – FESG FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS – FAFICH DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BRINCADEIRAS INFANTIS GOIATUBA 2014 FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE GOIATUBA – FESG FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS – FAFICH DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANACLAUDIA CANDIDA RODRIGUES ARIANY BORGES BLANDON…

COLÉGIO ESTADUAL SARGENTO WOLFF EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORA: MÁRCIA Jogos e Brincadeiras Infantis LARISSA PEREIRA, LARYSSA HONORATO PABLO FERREIRA, RHAISSA RIBEIRO 3005, n° 15,16,23,27 Belford Roxo, setembro de 2014 JOGOS E BRINCADEIRAS INFANTIS Os jogos e as brincadeiras infantis populares propiciam o desenvolvimento da imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a compreender melhor o mundo. Atualmente, devido ao progresso e às mudanças dele…

resta, então? (Leon Tolstoi) TEMA: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVO: Esta pesquisa tem como objetivo principal entender e discutir importância dos jogos e brincadeiras naeducação infantil. JUSTIFICATIVA: Desde o semestre passado, quando tivemos uma disciplina sobre o brincar na educação infantil no módulo: “Os saberes docentes e o processo educativo”, fiqueiencantada pelo assunto e procurei mais informações do mesmo, justificando assim a escolha deste tema para…

TEMA: RESGATE DAS BRINCADEIRAS INFANTIS. Problema: Nos tempos atuais, é cada vez mais freqüente a inserção da criança pequena no contexto da Educação Infantil. Motivada principalmente pela preocupação com o seu desenvolvimento, necessidade familiar (trabalho da mulher) e, sobretudo relacionada ao mundo globalizado (T.V internet, mídia). É assim que, ao procurar uma instituição de Educação Infantil, o adulto preocupa-se com aquelas atividades ditas escolarizantes…

BRINCADEIRAS INFANTIS: ALÉM DO SENTIDO E DO SIGNIFICADO Profª. Mônica M. Perny MÓDULO 2 BRINCADEIRAS INFANTIS: ALÉM DO SENTIDO E DO SIGNIFICADO 2.1 - BREVE HISTÓRIA DOS BRINQUEDOS INFANTIS 2.2 - BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 2.2.1 - Na linha do tempo 2.2.2 - No desenvolvimento da criança 2.2.2.1 - De zero a dois anos 2.2.2.2 - De dois a quatro anos 2.2.2.3 - De quatro a seis anos 2.2.2.4 - A partir dos sete anos 2.3 - A CRIANÇA APRENDE BRINCANDO 2.4 -…

Ministério Infantil Tudo de bom!!!!! sábado, 15 de agosto de 2009 BRINCADEIRAS PARA COLÔNIA E ACAMPAMENTO Telefone sem Fio Idade: a partir de 5 anos Participantes: 5 ou mais Regra: Organizar os jogadores sentados um ao lado do outro em fila. O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante após receber a mensagem fala o mais baixo possível no ouvido do colega seguinte até que o ultimo falará em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas…