Avaliação Escolar Como Instrumento De Emancipação Humana

Projeto Social Título do Projeto: Uma Promoção de direitos fundamentais e restauração da dignidade humana dos Moradores de Rua. Município/ Local/ Data: Manaus/ Aminen Daou Lindoso/ 2013 Instituição Responsável: Serviço de Acolhimento Institucional – SAI Casa Amine Daou Lindoso Responsável pela Elaboração do Projeto: Ana de Souza, Doroteia Soares, Hellen Barbosa, Janete Soares, Mª. Helena Xavier, Mª. Ivani Alves, Nayara Souza, Sandra Heloisa Leite, Suzana Maireno. Equipe…

da área de educação física para a formação de novas metodologias de aplicações e avaliações nas suas aulas, assimilando de melhor forma a teoria e a prática com uma característica crítico – superadora. Capitulo 1: A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal (p. 21 – 45) “Nas sociedades de classe, como é o caso do Brasil, o movimento social se caracteriza, fundamentalmente, pela luta entre as classes sociais a fim de…

Maurício Tragtenberg (1929-1998) Frequentou o grupo escolar, em Porto Alegre, mas não foi além da terceira série do primário. Fumante inveterado, suas classes eram frequentadas não só por alunos regulares mas também por numerosos ouvintes não matriculados. Por seu espírito rebelde e senso de humor frequentemente sarcástico, mas sobretudo por sua profunda generosidade intelectual. Através de uma crítica incisiva ao modelo pedagógico burocrático, Tragtenberg chega à teoria da pedagogia…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA CURSO DE FILOSOFIA SÃO LUÍS –MA 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA CURSO DE FILOSOFIA ALANA AMANCIO SOUSA Resumo apresentado para a disciplina de Praticas Investigativas em Filosofia I, ministrado pela Prof.ªdr. Marly Cutrim para a obtenção parcial da terceira nota. SÃO LUÍS

VALESCA BOSSOLAN O DESAFIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS UNIVERSIDADE UNIÍTALO TAUBATÉ - 2009 KESSE VALESCA BOSSOLAN O DESAFIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação do Curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar, pela Universidade Uniítalo sob a supervisão da Orientadora Míriam Romagnoli. UNIVERSIDADE UNIÍTALO TAUBATÉ 2009 AGRADECIMENTOS Além de Deus, que continuamente nos dá força e faz com que surjam…

PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO ESCOLAR VARGINHA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GLEICA FRANCIELA CARDOSO DO CARMO, RU 721639, TURMA 2012/01 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

Constituição Federal de 1988. Compreende-se esse direito como via para emancipação social, pois ao exercê-lo, viabiliza-se a corporificação de outros direitos fundamentais e, em decorrência, observa-se o fenômeno da redemocratização segura. Ao se perfilhar a redemocratização no país, busca-se fomentar a participação cidadã ativa em que a efetivação dos direitos sociais e individuais viabiliza a consecução da almejada dignidade humana, constante dos diplomas legais sob a conformação de…

SUMÁRIO: INTRODUÇÃO.........................................................................................................................1 QUAL É O PAPEL DO GESTOR EDUCACIONAL E ESCOLAR PARA A MODERNIDADE?....................................................................................................................2 QUAIS SÃO OS OBJETIVOS DO “PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA?................

a fim de suscitar a discussão e de buscar saber quais elementos poderiam servir de base para começar a elaborar os pressupostos teórico­práticos que permitam fundamentar a inserção da dimensão ambiental nos currículos escolares. As categorias que utilizaremos nesta caracterização são: ­ escola; ­ ensino­aprendizagem; ­ relação professor­aluno; ­ metodologia, e ­ avaliação. Estas são geralmente as categorias consideradas nas análises do fazer pedagógico nas diversas bibliografias.…

com a modernidade encontra seu ponto mais alto na “filosofia da práxis”, a atividade teórico-prática que proporciona a todos a possibilidade de compreender e decidir a respeito do mundo em que se vive. O objetivo de Antônio Gramsci sempre foi a emancipação universal de toda a humanidade, assegurando a todas as pessoas, autonomia, realização da humanização. Após a revolução russa de 1917 o socialismo foi sendo implantado em toda a Europa, e na Itália Gramsci desenvolveu a filosofia da…