Planejamento 1 ano Sociologia pronto 2

CAMPO DE SÃO MANOEL Disciplina: SOCIOLOGIA Série/ Ano: 1 Bimestre: 1º e 2º (1º Semestre) Horas-aula: 40 Professor: Valdirene da Silva Prática Social Inicial: Tópicos de conteúdos: Conteúdos Estruturantes: Surgimento e objetivos da Sociologia. O processo de Socialização. As Instituições Sociais. Conteúdos básicos: Importância da Sociologia O processo de socialização Instituição Familiar Instituição Religiosa Instituição Escolar A educação do campo e a valorização da cultura. 1.3- Vivência do conteúdo: Através do diálogo e discussão coletiva, será valorizado o conhecimento prévio que os alunos possuem sobre os temas, e feito uma análise sobre as suas dúvidas, curiosidades e que gostariam de saber mais sobre os conteúdos, dessa forma conhecer a realidade, possibilita a criação de estratégias para aprofundamento do conteúdo, relacionando o saber cientifico com a realidade vivenciada pelos educandos. A educação do campo deve ser pensada, partindo do contexto, valorizando a cultura e possibilitando que a educação torne-se um meio necessário para emancipação humana, através da valorização cultural, do conhecimento e costumes, observando as transformações sociais no contexto, e a importância do senso critico e a capacidade de compreender a realidade social, dessa forma contribuindo para formação de sujeitos ativos e transformadores. 2. Problematização: Através da problematização será necessário transformar o conteúdo em questões desafiadoras que levem os alunos a…

| Didática | | Capítulo 8 ENSINO E AVALIAÇÃO: UMA RELAÇÃO INTRÍNSECA À ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Ilma Passos Alencastro Veiga A atual organização do trabalho pedagógico: Implicação para o ensino e avaliação Entre os vários estudiosos que enfocaram a organização do trabalho pedagógico politicamente, pode-se inicialmente citar Santos (1986, p. 409), para quem: “a lógica do controle de uma minoria sobre uma maioria é geradora de conflitos em que os professores se opõem a…

AVALIAÇÃO ESCOLAR – A obra Avaliação escolar: mitos e realidades, de Michel Barlow, trata da avaliação entre cotidianidade e ritualismo, os epítetos da avaliação escolar, objetividade e imaginário nas notas cifradas, apreciações qualitativas verbais e não-verbais, quem avalia, a lógica e ilógica da heteroavaliação e da auto-avaliação, o que é que se avalia, objetivo e validade da avaliação, quando se avalia, lugar da avaliação na estratégia de formação, porque e por que se avalia, como…

TRADICIONALISMO DO RIO GRANDE DO SUL ATREAVÉS DE HISTORIAS PARA CRIANÇAS DE PRÉ ESCOLA...........................3 UM ESPAÇO PARA A CULTURA GAÚCHANA ESCOLA.........................................4 DIFERENÇA ENTRE DIDÁTICA TEÓRICA E DIDÁTICA NA PRÁTICA................5 O TEMA QUE SERÁ TRABALHADO EM SALA DE AULA.....................................5 A APRENDIZAGEM E O COMPORTAMENTO...........................................................6 PESSOAS QUE MUDARAM A FORMA DE VER A…

AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: REGULAÇÃO E/OU MANCIPAÇÃO Eliane Maria Cocco - URI1 Edite Maria Sudbrack - URI2 Resumo: O tema proposto apresenta algumas reflexões sobre o que é avaliação e seu importante papel nas relações pedagógicas no contexto escolar. Destaca que a avaliação pode ser reguladora e/ou emancipatória dependendo de como é planejada e de como seus resultados são analisados e transformados em ações que irão proporcionar a obtenção de conhecimento e exercício da democracia.…

Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação da tutora: presencial /à distância: Especialista ADRIANA DE SOUZA MORAES RODRIGUES. TAGUATINGA-DF,19 DE NOVEMBRO DE 2013 Planejamento Didático Pedagógico Diário – Educação Infantil- Jardim II. *Temas Desenvolvidos na Roda de Conversa Informal (Conhecimento de Mundo, Linguagem Oral e escrita, Natureza e Sociedade, Matemática): Receber as…

................................................08 3 Planejamento .......................................................................................................09 4 Didatica.................................................................................................................10 5 Procedimentos De Ensino.....................................................................................11 6 Avaliação Da…

compreender e aprender contando. Espera-se que com esse jogo possibilite que a criança possa: compreender a função e a utilização dos números em diferentes contextos; utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em outras situações do cotidiano; utilizar noções simples de calculo mental para resolver situações- problema. Devemos considerar que a aprendizagem não é linear e que a criança precisa se deparar com a atividade varias vezes, para avançar na compreensão e aprendizagem dos…

desafio interligar a sociedade, professores, crianças e a família e outros setores da comunidade escolar visando reconfigurar o excludente sistema educacional da atualidade. A educação emancipatória ou emancipadora, deve ser escola voltada para a emancipação como conceito pleno, isto é, a aquisição de todas as qualidades humanas como; a linguagem, movimento, pensamento, valores, direitos, habilidades, cultura, conhecimentos, etc e de todas as conquistas históricos- culturais;…

Educação Física, sendo obrigatória na educação básica, é um (a): A) atividade física integrada à proposta pedagógica de acordo com o conselho escolar. B) componente curricular integrada à proposta pedagógica da Secretaria de Educação. C) atividade física integrada à proposta pedagógica da Secretaria de Educação. D) componente curricular integrada à proposta pedagógica da escola. E) componente curricular integrada à proposta da Crede. 33. (1 ponto) Segundo os Parâmetros…