Resumo - veiga : ensino e avaliação: uma relação intrínseca à organização do trabalho pedagógico
1752 palavras
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| Didática | |Capítulo 8
ENSINO E AVALIAÇÃO: UMA RELAÇÃO INTRÍNSECA À ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Ilma Passos Alencastro Veiga
A atual organização do trabalho pedagógico: Implicação para o ensino e avaliação Entre os vários estudiosos que enfocaram a organização do trabalho pedagógico politicamente, pode-se inicialmente citar Santos (1986, p. 409), para quem: “a lógica do controle de uma minoria sobre uma maioria é geradora de conflitos em que os professores se opõem a supervisores, diretores, secretários, conselhos, ministérios, enfim assiste-se à luta de todos entre si”. Sob esta ótica é importante observar que, quanto mais racionalizada for a organização escolar, mais o professor perderá o controle do seu próprio trabalho. A escola incorporou a divisão social do trabalho, a fragmentação, a desvinculação entre teoria e prática com “feições próprias”. A lógica que permeia a atual organização do trabalho pedagógico reflete-se na organização da sala de aula. E como resultante dessa concepção de organização do trabalho pedagógico, o conhecimento tem sido concebido como algo pronto e acabado, verdade absoluta externa ao aluno e que deve ser nele inculcada para, depois de memorizada, ser reproduzida, avaliada e utilizada. Quando se procede a uma análise detalhada das práticas pedagógicas que ocorrem nas salas de aulas, percebe-se que o ensino é mecânico, desprovido de significado, e os conteúdos são transmitidos e memorizados nos moldes de estímulo e resposta, facilmente descartados após as provas. Disto resulta uma prática pedagógica mecanicista e acrítica. O professor “(...) não se reconhece na atividade pedagógica, pois coloca-se à margem da atividade que executa, estabelecendo relações apenas entre as operações que realiza e não entre as pessoas envolvidas” (Veiga 1994, p. 19) Nesse sentido a avaliação é um poderoso instrumento nas mãos do professor para selecionar, rotular, classificar e controlar. Essa concepção é bem ilustrada no texto