pratica

horas/aula presenciais Período: 2º semestre/2014 Dados de acordo com o Projeto do Curso: Ementa da disciplina: A disciplina se propõe a refletir acerca da práxis do pedagogo, voltando-se às questões relacionadas a tipologia e organização do conteúdos, organização social e gestão da classe, do tempo e espaço escolares e de outros momentos formativos, tais como: reunião de pais, de professores e de funcionários. Objetivos Gerais: Identificar as especificidades dos conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais; Planejar sequências didáticas, levando em consideração como se aprende os diferentes tipos de conteúdos; Conhecer diferentes estratégias de organização social e gestão da classe; Reconhecer nas práticas pedagógicas, diferentes modos de organizar os conteúdos: centros de interesse, projetos, investigação de meio e projetos de trabalho. Conhecer as diferentes modalidades organizativas do tempo escolar: atividades permanentes, pontuais, sequências didáticas e projetos; Planejar uma rotina semanal, levando em consideração os conhecimentos construídos sobre as diferentes formas de organizar os conteúdos e as modalidades organizativas do tempo escolar. Refletir sobre a importância da postura do pedagogo junto aos alunos, às famílias, aos seus pares, aos funcionários e aos gestores da instituição na qual atua; Vivenciar juntos aos colegas de sala a condução de uma reunião de pais ou reunião de professores ou de funcionários, planejada…

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL 1) Quais são suas expectativas em relação ao curso? As expectativas são as melhores, não é a primeira vez que tenho o prazer de ser uma cursista da escola aberta, todas as vezes que concluo um estudo com os cursos oferecidos pela a instituição eu sempre me surpreendo com a qualidade dos ensinamentos, com a qualidade do aproveitamento, com a qualidade do desenvolvimento enquanto profissional em educação. Espero aprender mais…

José Cerchi Fusari(1) A Construção da Proposta Educacional e do Trabalho Coletivo na Unidade Escolar Este trabalho pretende: • explicitar a ausência quase total nas escolas públicas estaduais de um trabalho coletivo como meio para a elaboração de uma Proposta Educacional; • apontar alguns entraves que dificultam esta forma de atuação; e • oferecer aos educadores que atuam na Rede Pública Estadual um roteiro que facilita o desenvolvimento do trabalho coletivo na Escola.…

de Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica: o conhecimento científico como socialmente construído Pretende-se apresentar os principais conceitos e as interações entre eles, assim como fazer referências aos estudos na área de inovação tecnológica e seus impactos na economia e na sociedade. Como pano de fundo da discussão, pretende-se deixar clara a idéia de não neutralidade da ciência. Leitura Obrigatória: Schumpeter, J. A. (1984), Capitalismo, Socialismo e Democracia, Zahar Editores…

|Carga Horária: 72h/a |Horas/Aulas Semanais: 04 |Dias/Horários: 6ª feira: 07:30 às 11:10 | |Professor: Hellen Cristiey Batista de Melo; Ilma Regina Castro Saramago de Souza; João Henrique da Silva; Maria do Carmo da Encarnação Costa de Sousa. | II) EMENTA |Paradigma da educação inclusiva. Marcos conceituais, políticos e normativos da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Diversidade, |…

anexo 3 A escola publica como espaço de promoção da aprendizagem 3 2 02 DE FEVEREIRO DE 2012 – TARDE Caminhos e desafios pelo universo da Educação Inclusiva: perspectivas e possibilidades. Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional/Seed. 1. Na compreensão da educação como um direito de todos e do processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva da comunidade escolar, é importante reforçar a necessidade da construção de escolas que contem com…

socioeconômica, religiosa, de gênero ou de qualquer diferença física ou mental, todos possuem acesso à escola que por permitir esse direito é um espaço propício à inclusão. O processo educacional inclusivo prevê o atendimento significativo a todos os alunos, sem exceções. A Educação Física escolar pode contribuir nesse processo beneficiando também os alunos com deficiência, pois, é um modo de proporcionar-lhes oportunidades de aprendizado individual e coletivo, além do desenvolver suas…

requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE Brasil S.A. Obteve o grau: ___ Professor Orientador: __________________________________________ Prof. Professor Avaliador: ____________________________________________ Prof. Coordenador do CEAD – UCB: ________________________________________ Prof. Torres __/___/_____ RESUMO A presente pesquisa intitulada: Educação e…

sociais distintos, os quais não são possíveis abstrair ou deles fugir, pois tecem a trama da vida em sociedade. Assim a profissão enfrenta o desafio de decifrar algumas lógicas do capitalismo contemporâneo em relação às mudanças no mundo do trabalho e sobre os processos desestrutura dores dos sistemas de proteção social e da política social em geral. DESENVOLVIMENTO O CAMPO DE TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL ANTIGAMENTE E O ATUAL Muita gente acha que fazer Serviço Social é a mesma…

PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM SERVIÇO SOCIAL I CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTIL (CAPS i) SUPERVISOR ACADÊMICO: CARMEN SILVA ALVES 1. APRESENTAÇÃO Este plano destina-se ao acompanhamento das práticas sociais focalizadas na intervenção profissional do assistente social, a partir de uma perspectiva que inclua os processos sociais e o trabalho do assistente social no interior das instituições conveniadas com a instituição de ensino. Configura-se pela inserção do…