Avaliação escolar

EDUCACIONAL COM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR E SUPERVISÃO ESCOLAR DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA Trabalho avaliativo em cumprimento parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional com Docência do Ensino Superior e Supervisão Escolar, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA Artigo apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como pré-requisito para obtenção do título do curso de Especialização Gestão Educacional com Docência do Ensino Superior e Supervisão Escolar, sob a orientação da Profª. MSc. Élida Maria C. de B. e Mascarenhas. APROVADO EM: _____ de _____________ de 2010. BANCA EXAMINADORA ____________________________________________________________ ___ ____________________________________________________________ ___ AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA Daniel Ribeiro da Fonseca Orientadora: Profª MSc. Élida Maria C. de B. e Mascarenhas RESUMO O presente artigo busca fazer um comparativo entre as principais práticas avaliativas na busca de mostrar aquela que realmente possibilita ao docente uma coletânea de dados mais próxima da realidade de cada discente. Ao professor é necessário avaliar, mas essa avaliação não pode ser considerada um peso tanto para o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSANE JERONYMO SILVA PLANEJAMENTO. Rio de Janeiro 2014 1 ROSANE JERONYMO SILVA PLANO DE AULA E AVALIAÇÃO. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Organização do Trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.; Reflexão e Pesquisa; Língua Portuguesa; Educação Física Escolar; Seminário VI e Estágio Curricular Obrigatório II; Educação Infantil. Profs. Sandra Reis,…

A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR Objetivo deste texto é analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo…

Concepções sobre a Avaliação Escolar* MARY STELA FERREIRA CHUEIRI Psicóloga Escolar, Mestre em Educação pela PUC-MG estelapsi@terra.com.br Resumo Este texto tem como objetivo analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou…

Concepções sobre a Avaliação Escolar* MARY STELA FERREIRA CHUEIRI Psicóloga Escolar, Mestre em Educação pela PUC-MG estelapsi@terra.com.br Resumo Este texto tem como objetivo analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou…

Introdução A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino aprendizagem. Através dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho para correções necessárias.Segundo Luckesi, “a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do…

UNIDADE DE ENSINO E APRENDIZADO DE VIÇOSA o psicopedagogo diante da avaliação escolar Santa Cruz do Escalvado 2011 marcio greick gomes martins O PSICOPEDAGOGO DIANTE DA AVALIAÇÃO ESCOLAR Monografia apresentada à UNESAV (Unidade de Ensino e Aprendizado de Viçosa), como requisito parcial para a conclusão do curso de especialização em Psicopedagogia Institucional, orientado pela professora Carla Maria Lanna de Siqueira Raiz …

FTC – FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS CELI CAPOBIANGO DI MINGO AVALIAÇÃO ESCOLAR GUIRICEMA - MG 2012 FTC – FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS CELI CAPOBIANGO DI MINGO AVALIAÇÃO ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC, como requisito parcial de avaliação final do curso de Pedagogia. GUIRICEMA - MG 2012 AVALIAÇÃO ESCOLAR RESUMO O presente artigo é um estudo científico bibliográfico que tem como…

AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ANÁPOLIS. Fernanda Rodrigues Braga1 Luciano Bernardes Macedo2 RESUMO Os objetivos desse estudo foram analisar as estruturas de acessibilidade do portador de necessidade especial no ambiente escolar, identificando as barreiras ambientais que dificultam a realização de suas atividades escolares e descrever a situação dos equipamentos adaptativos disponíveis no ambiente escolar. Os dados…

também pode ser evidenciado no ambiente corporativo. Para trazer a temática à tona, o RH.com.br entrevistou o professor doutor Pedro Zany Caldeira. Licenciado em Psicologia Educacional, mestre em Estatística e Gestão de Informação, Pedro Zany Caldeira obteve Doutorado em Gestão da Informação, especialização em Sistemas de Decisão e atualmente é docente na Universidade de Évora, em Portugal. Destaca-se ainda por ser um dos fundadores da Federação Européia de Associações de Estudantes de…