Auto Avaliação Docente

FACULDADE DE TECNOLOGICA SENAI DE DESENVOLVIMENTO GERENCIAL - FATESG MANUAL DOCENTE GUIA DE ORIENTAÇÃO DA FATESG 2011 Diretor da FATESG João Francisco Mendes da Silva Gerente de Educação e Tecnologia Misclay Marjorie Correia da Silva Coordenadora Pedagógica Selva Oliveira de Araújo Almeida Coordenador de Pós-Graduação e Pesquisa Joiran Tolledo dos Santos Coordenador dos Cursos de Graduação Ana Flavia Marinho de Lima Garrote Coordenador dos Cursos

sociais; aos anos 80 como uma década onde se multiplicaram as instâncias de controlo dos professores, em paralelo com o desenvolvimento de práticas institucionais de avaliação. Assistimos actualmente a uma invasão de obras e estudos sobre a vida dos professores, as carreiras, os percursos profissionais, as biografias e autobiografias docentes ou o desenvolvimento pessoal dos professores. Se nem todas têm igual qualidade, todas elas têm um valor indiscutível: colocar os professores nos…

trabalho foi desenvolvido a partir dos conceitos aplicados no curso de Especialização em Docência de Educação Profissional e destaca os conceitos de educação, a importância do planejamento e da avaliação no processo de ensino-aprendizagem. Descreve as atividades aplicadas nos quatro laboratórios de prática docente e os argumentos pautados na importância do desenvolvimento de competências para a formação do vendedor. Procura ampliar o papel do professor no processo de aprendizagem que…

investigação ou pata o desenvolvimneto de actvidades de apoio e de formação necessárias ao próprio sistemas Órgãos de planeamento, administração e avaliação Processos: * Actividades de formação e ensino * Desenvolvimentos de métodos e instrumnetos de formação e ensino * Desenvolvimento curricular * Planeamento, monitorização e avaliação do desenvolvimento das actvidades, das organizações e dos recursos necessários * Gestão dos recursos humanos e materiais …

Baseado na Lei 9394/96 as incumbência do professor junto à instituição escolar devem se: Art. 13 I – Determina que cada docente deva participar da elaboração pedagógica e a participação ativa do docente é fundamental na elaboração proposta pedagógica II – elaborar e cumprir plano de trabalho segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III – zelar pela aprendizagem dos alunos; IV – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V –…

levam à solução de um determinado problema. Nesse contexto, migram-se as dificuldades dos alunos em relação a capacidades e habilidades de abstração, organização das ideias e modelagem. Esses obstáculos inerentes dos discentes ressurgiram-se para os docentes, como um verdadeiro processo de alfabetização do raciocínio. O raciocínio é algo intangível e os meios que levam ao desenvolvimento de algoritmos estão relacionados com os funcionamentos das atividades cognitivas. De acordo com Bock…

Didática e a Avaliação FERREIRA. Jocimeire da Silva 1 Visto a complexidade do contexto atual a didática, vai além da sua extensão instrumentalista, avançamos na construção de uma didática critica que supera a visão meramente técnica. A avaliação escolar é peça integrante do processo ensino-aprendizagem e não item independente e por isso possui toda uma exigência para que seja corretamente articulada aos objetivos, conteúdos e metodologia de ensino, ilustrada no plano de…

A Avaliação da Aprendizagem nos dias de Hoje Autor: Cássia Ravena Mulin de Assis Medel [1] Um educador motivado pela vocação, forma alunos motivados pelo senso de organização. Criança na escola A dúvida é algo natural que deve ser estimulada. O bom docente sabe usá-la em benefício do aluno, e de si mesmo... Nos dias de hoje, a avaliação da aprendizagem não é algo meramente técnico. Envolve auto-estima, respeito à vivência e cultura própria do indivíduo, filosofia de vida, sentimentos

Auto – avaliação “Quando tua palavra acaricia minha alma o mundo sorri dentro de mim” Mauricio Machado Galvão Sobre à auto- avaliação e necessário falar que ela não acontece na solidão, pois é preciso de outras pessoas para saber quem somos, e a mediação entre a realidade e a consciência se faz por outras pessoas. Galperine dizia sobre a elaboração de conceitos que as fazes mais importantes são as de verbalização, pois primeiro precisamos dizer em voz alta para os outros, e depois para…

Instituto e da necessária adequação da sua prática académica ao paradigma de Bolonha. Por outro lado, porque a sua dimensão (número de alunos, professores e cursos) permitiu uma abordagem holistica, com uma avaliação permanente de todo o processo. Este artigo descreve precisamente essa avaliação ao longo do semestre inicial de arranque em que se procedeu à disponibilização de ambientes online para a totalidade do corpo de disciplinas oferecidas no ISCET e à definição dos modelos…