modelo de relatórios

OBJETIVOS COERENTES. BOM+ APRESENTA DESENVOLVIMENTO COM RENDIMENTO NO APRENDIZADO DE LÍNGUA PORTUGUESA. LÊ TEXTOS COM EXPRESSIVIDADE ORAL E COMPREENSÃO DA LEITURA DE DIFERENTES TEXTOS. PRODUZ TEXTO COM COERÊNCIA,COESÃO E ORGANIZAÇÃO NA ESTRUTURA TEXTUAL, COM DESENVOLVIMENTO QUE DEMONSTRA CAPACIDADE DE PRODUÇÃO,QUANDO CENTRADA NO OBJETIVO DA ESCRITA. DEMONSTROU COMPREENDER A GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA AO REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS. PARTICIPOU DAS AULAS SE MANIFESTANDO PARA ESCLARECIMENTO DE SUAS DÚVIDAS E EXPÔS SUAS IDEIAS. O QUE NÃO FAZ /FRACO DESINTERESSADO SUA ATUAÇÃO COMO ALUNO EM SALA, NÃO PERMITE DESCREVER SEU APRENDIZADO EM LÍNGUA PORTUGUESA. NÃO FEZ LEITURA ORAL E EXPRESSIVA EM NENHUM MOMENTO, NÃO REALIZOU POR ESCRITO AS ATIVIDADES PROPOSTAS, MANTEVE-SE ALHEIO AO ESTUDO EM ANDAMENTO, OCUPOU-SE COM O QUE ERA DE SEU INTERESSE E NÃO COM O QUE ERA NECESSÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DE SUA APRENDIZAGEM. BOM(-) APRESENTA DESENVOLVIMENTO COM RENDIMENTO RAZOÁVEL NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA. LÊ TEXTOS COM EXPRESSIVIDADE ORAL E COM COMPREENSÃO, NO ENTANTO, PRECISA RECEBER ATENÇÃO E ORIENTAÇÕES PARA QUE SUA COMPREENSÃO ATINJA O NECESSÁRIO. EXPÕE SUAS IDÉIAS QUE DEMONSTRAM A COMPREENSÃO DAS DIFERENTES LEITURAS. PRODUZ TEXTO COM COERÊNCIA, ORGANIZAÇÃO NA ESTRUTURA TEXTUAL, PORÉM REQUER AUXÍLIO PARA PRODUZIR COM DESENVOLVIMENTO E ESTRUTURA TEXTUAL ADEQUADA. PRECISA DE ATENÇÃO DETALHADA PARA RESULTADOS NO APRENDIZADO DA GRAMÁTICA. DESENVOLVEU AS…

PLANEJAMENTO DE AULA DETALHADA - PIA ( PERÍODO DE INTENSIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM ) Unidade Educacional: Colégio Estadual Complexo 05 Código UE: Professor(a): Disciplina: Língua Portuguesa Ano/Série: 9º Ano Turma: A e B Mês: Dezembro Período: 01/12 a 19/12/2014 Eixo Temático do Bimestre: Leitura, Escrita e Análise da Língua AULA DETALHADA Expectativa da Aprendizagem 1ª Aula Ler textos dissertativo-argumentativos, utilizando as…

Linguísticas, iniciei a aula passando no quadro a introdução do conteúdo e os recursos expressivos da linguagem. Ao estar informada de que todos os alunos já haviam terminando de copiar o conteúdo, foi iniciada uma explicação bem detalhada sobre o conteúdo em estudo, além de apresentar e discutir vários exemplos no quadro, assim foi-se dando continuidade a aula. Além disso, foi percebido que houve muita dificuldade de entendimento, havendo uma grande quantidade de dúvidas que foram…

ensino da língua portuguesa e a língua de sinais. Com a proibição das línguas de sinais no Congresso de Milão, 1880, a educação dos surdos foi bruscamente comprometida, este fato impediu a possibilidade do desenvolvimento escolar efetivo desses indivíduos. Há a necessidade de uma mudança pedagógica no trabalho com estes indivíduos, buscando desenvolver neles a memória visual e o hábito de leitura. Diante disso, objetivou-se nesta pesquisa propor e analisar diferentes estratégias de…

em Regência na disciplina de Língua Portuguesa no Ensino Médio SANTOS, Elizângela dos RESUMO Considerando a importância do Estágio Supervisionado III, 6ºperíodo no curso de graduação em Letras, pela UNITINS, vem-se através deste artigo, descrever de forma sucinta a necessidade da aplicação da abordagem metodológica e de uma fundamentação teórica que seja condizente à realidade dos alunos do ensino médio, cuja disciplina foi a Língua Portuguesa, na qual mostrará a forma de…

vivemos hoje, das necessidades educativas dos jovens e adultos pouco escolarizados, do Estão organizados em três áreas o desdobramento dos objetivos gerais em conteúdos e objetivos mais específicos que são: Língua Portuguesa, Matemática e Estudos da Sociedade e da Natureza. Para cada uma dessas áreas, expõem-se considerações sobre sua relevância e 1 sobre a natureza dos conhecimentos em que trabalha. Onde se encontra também algumas indicações metodológicas e alguns aspectos das…

Contagem 23/09/2013 JUSTIFICATIVA Ao longo dos anos, o ensino de língua portuguesa passou por inúmeras mudanças, mas, hoje, mais do que nunca, é preciso repensar o papel do ensino da língua, a fim de que se possa formar alunos cientes das questões que envolvem um texto e aptos a escrevê-lo com coesão e coerência, tendo como foco os usos sociais da língua. Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem que no ensino de Língua Portuguesa os professores trabalhem a leitura e a escrita…

de efetivos e 30% de convocados. Possuí um a boa infraestrutura, com salas de aula, cozinha, banheiros, sala de coordenação, sala de professores, pátio, quadra poli esportiva, gabinete odontológico, sala de recurso, sala de informática, sala de vídeo, não possuí laboratório científico. JUSTIFICATIVA Hoje a escola Manoel da Costa Lima possui em seu quadro discente alguns alunos com deficiência intelectual. Entretanto, somente uma aluna Surda no período vespertino na sala de recursos, a…

Pedagogia Disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E. F.: Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Semestre: 6º escolar; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil. Professores: Sandra Reis, Edilaine Vagula, Mari Clair Moro Nascimento, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Produção textual interdisciplinar grupo Objetivos:  Refletir sobre a importância do planejamento realizado de forma…

“A importância da Língua Brasileira de Sinais na escolarização da criança surda.” PROPOSTA DE PRÁTICA DE ENSINO Área de conhecimento: Língua Portuguesa Ano/Série: 1º ano do ensino fundamental Carga Horária: Uma aula OBJETIVOS GERAIS DO TRABALHO: Através do trabalho de estimulação do uso da língua de sinais – LIBRAS, adquirimos um trabalho de linguagem que leva o aluno surdo a observar, perceber, descobrir, refletir sobre o mundo e seus acontecimentos, interrogando com seus…