Trabalho de inclusão social

“A importância da Língua Brasileira de Sinais na escolarização da criança surda.”

PROPOSTA DE PRÁTICA DE ENSINO

Área de conhecimento: Língua Portuguesa
Ano/Série: 1º ano do ensino fundamental Carga Horária: Uma aula
OBJETIVOS GERAIS DO TRABALHO:
Através do trabalho de estimulação do uso da língua de sinais – LIBRAS, adquirimos um trabalho de linguagem que leva o aluno surdo a observar, perceber, descobrir, refletir sobre o mundo e seus acontecimentos, interrogando com seus semelhantes, visando sua integração no contexto social, explorando todas as possibilidades de linguagem, que assegurem a expressividade e a espontaneidade do portador de surdez. Proporcionar situações ao desenvolvimento do portador de surdez no processo de ensino aprendizagem, através de técnicas especiais, oferecendo o conhecimento de acordo com as necessidades individuais.
Objetivo:
* Valer-se de linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experiências, ideias e opiniões, bem como de interpretar e considerar as ideias e significados, utilizando a linguagem de Sinais para a compreensão ou como recurso; * Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem e valorizar a leitura como via de acesso ao mundo criado pela leitura; * Conhecer diferentes mitos folclóricos para ampliação de seu vocabulário e construção de textos.
Conteúdo:
* Desenvolver a habilidade de produção de texto narrativa; * Ampliar os conhecimentos culturais relacionados ao folclore brasileiro; * Compreensão do texto e aplicação do vocabulário adequado na produção do texto; * Valorizar a experiência dos alunos e estimular sua criatividade e a capacidade de observação; * Criação de uma historia a partir de imagens apresentada pelo professor. * Elaboração de um teatro com o mito escolhido pela sala.
Recurso Didático: * Textos ilustrados sobre os mitos folclóricos. * Quadrinhos humorísticos de mitos folclóricos. * Imagens