Aula De Lingua Portuguesa Detalhada

trabalho pretende discutir propostas para o ensino de gramática no Ensino Fundamental II, frente de Língua Portuguesa que gera várias discussões, para além das esferas acadêmica e pedagógica, sobre que gramática(s) ensinar e sob qual(is) metodologia(s). Para tanto, traz a discussão e a análise sobre o que propõem documentos oficiais de ensino, como os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (doravante, PCN) e o Programa Nacional do Livro Didático (doravante, PNLD) para o…

DO ESTADO DE SÃO PAULO _____________________________________________________________________________________ Marcia Regina V. L. Maturano Nivea Cristina Lucindo FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LÍNGUA POTUGUESA PRESIDENTE PRUDENTE Novembro/2007 FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE

padrão, por exemplo, salas de aula ou reuniões de trabalho) ou informal (usada quando existe intimidade entre os falantes, recorrendo a expressões coloquiais). Você provavelmente deve ter imitado um “sotaque” de outra região para fazer graça, certo? Quando estamos com nossos amigos usamos gírias, e falamos “cortando letras”, mas quando estamos no trabalho, apresentando um seminário diante dos professores e alunos, usamos a linguagem formal. Língua e fala As línguas são códigos que…

Tangará da Serra 2013 JURANDI FERREIRA DOS SANTOS POLÍTICA E EDUCAÇÃO COM ESTUDO DE GÊNEROS TEXTUAIS. Projeto de Estágio apresentado á disciplina de Língua Portuguesa e Literatura como requisito parcial de avaliação. Orientadoras: Profª Drª Elizete Dall ´Comune Hunhoff e Profª Drª Irene Severina Rezende Tangará da Serra 2013 1. APRESENTAÇÃO O

forma desde que atenda a idéia central da proposta de resposta para a questão. QUESTÃO 01) Após seu estudo e entendimento sobre a Aula 01 explique, com suas próprias palavras, o que você entende por: a) ALFABETO ∑ b) FECHAMENTO REFLEXIVO DE UM ALFABETO ∑* + c) FECHAMENTO TRANSITIVO DE UM ALFABETO ∑ d) PALAVRA Os conceitos dos itens a) a d) estão presentes na aula 01. Basta comparar e ver se o aluno compreendeu estes conceitos. Deve ser utilizada as próprias palavras do aluno.…

projeto de alfabetização de jovens e adultos indígenas neste local para que os mesmos sintam-se parte integrante da sociedade e que possam se apropriar da leitura e escrita convencionais uma vez que a língua materna entre eles é o Guarani. Respeitaremos seus saberes, ensinando a língua portuguesa para melhor contribuição e convivência entre eles e a comunidade local, sem deixar perder sua cultura. Crendo que a Educação Indígena para esses povos contribuirá e quebrará preconceitos…

requisito para conclusão da disciplina ‘’Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa’’ Nicole Rízia P. Carvalho RA: 427519 Roseli de Oliveira Pinto RA: 424115 Pilar do Sul – SP 2015 Introdução Este trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferenças entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguisticas, problemas na língua convencional, linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literários. Como também…

Variação linguística nas aulas de língua portuguesa: uma abordagem acerca da eficiência da aplicabilidade dos PCN Izete de Souza LIMA 1 Resumo Este trabalho foi realizado a partir de questionamentos em relação à visão dos professores ao que diz respeito a propostas dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacional) de Língua Portuguesa em relação à Variação Linguística. Buscamos identificar os fatos que impossibilitam a não aplicabilidade dessas propostas, já que as mesmas são…

Nacional de Educação de Surdos (I N E S) que utiliza a Língua Brasileira de Sinais, originada da Língua Francesa de Sinais e mesclada com alguns sistemas de comunicação existentes no Brasil, mantido pelo governo federal, onde atende crianças,jovens e adultos surdos. A língua de sinais foi testada em sala de aula até ser proibida oficialmente por mais de cem anos após o Congresso em Milão determinar que a língua oral,seria a única língua permitida para comunicação interpessoal dos…

Silva desenvolveu uma ideia acerca da biblioteca de classe como forma de trabalho eleita para formação de leitores na escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa. A BC foi apresentada a professores da rede escolar do Município de Ponta Grossa/PR, na II Feira Municipal do Livro. Esta apresentação procura argumentar em favor de uma aula destinada ao ensino de leitura, que é a Biblioteca de Classe, no qual a prioridade não é o desenvolvimento de competências, da fluência…