Atraso No Desenvolvimento Global Da Criança

relação à socialização com seus pares o aluno consegue manter uma boa relação; demonstra gostar da escola, dos seus colegas e professora. Raley é uma criança tímida e retraída, porém, seus colegas e demais funcionários da escola têm uma boa relação com o mesmo, além de demonstrar um comportamento muito tranqüilo.Sua habilidade motora está em desenvolvimento, porém de forma bastante lenta diante do grupo classe, demonstrando dificuldades para realizar atividades motoras específicas como,…

proporcionando à criança considerada “normal” o controle gradativo do corpo até o domínio dos movimentos ditos complexos.”. ( Alves, 1995) Analisando o texto acima, justifique e exemplifique a citação “normal” no contexto do autor. O autor define como “normais” todas as crianças, exceto as que apresentam alterações nas funções ou estruturas do corpo que limitam a participação nas atividades típicas para a respectiva idade e contexto social ou com atraso de desenvolvimento. Citarei…

AUTISMO E SÍNDROME DE ASPERGER O desenvolvimento e a vida escolar das crianças com autismo e Síndrome de Asperger RESUMO O desenvolvimento de crianças com Autismo e Síndrome de Asperger no ambiente escolar. As diferenças entre autismo e Síndrome de Asperger. As possíveis ações que a escola juntamente com a família deve exercer a fim de propiciar uma educação de qualidade a essas crianças. Palavras-chave: Autismo. Síndrome de Asperger. Educação. 1 INTRODUÇÃO

que geram os chamados distúrbios que são frequentes na educação. Fato esse que gera um grande problema no desenvolvimento de aprendizagem. Ao destacar o processo de aprendizagem, de Jean Piaget relatei suas teorias e as de outros autores que serão citados no decorrer desse trabalho. Por tanto esse trabalho tem como linha a pesquisa bibliográfica, que determina a concepção de um desenvolvimento de aprendizagem e de suas relações sócias, culturais, efetivas, psicológicas e pedagógicas.…

média global; Diminuição do crescimento da barba; Deficiência de testosterona; Hipogonadismo (deficiência causada por baixo nível de testosterona); Osteoporose; Resistência à Insulina; Dislipidemia; Gordura corporal; E altura é acima da média. Boa parte desses sintomas é identificada de acordo com o desenvolvimento do indivíduo. Já na infância, homens com síndrome de Klinefelter podem apresentar avaliações cromossômicas por hipospádia (má formação congênita da Uretra), criptorquidia e…

professor par atuar com alunos portadores de deficiência mental. Salienta-se a importância da orientação aos educadores, escolas, pais e comunidade, visando o melhor caminho e tendo como foco principal o bem estar emocional intelectual e físico das crianças, trazendo ou resgatando equilíbrio, harmonia ao ambiente familiar escolar, melhoria na qualidade das relações humanas, na qualidade da educação e nas instituições que oferecem suporte aos deficientes. O conceito de deficiência…

das relações humanas e com o mundo externo. Em 1943, o psiquiatra americano Leo Kanner, que trabalhava em Baltimore, nos Estados Unidos, descreveu um grupo de onze casos clínicos de crianças em sua publicação intitulada “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo” (Autistic Disturbances of Affective Contact). As crianças investigadas por Kanner apresentavam inabilidade para se relacionarem com outras pessoas e situações desde o início da vida (extremo isolamento), falha no uso da…

encaminhado para avaliação com a psicopedagoga que estabeleceu sete sessões para sondagem do diagnóstico. Após esta etapa e verificada a necessidade de atendimento individualizado a criança continua em atendimento. Entre as causas que levaram ao atendimento está a dificuldade no processo de aprendizagem global da criança; problema este já apontado na pré-escola (educação infantil). INSTRUMENTOS USADOS A Epistemologia Convergente é uma linha de estudos utilizada no campo da…

EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA RESUMÃO AP2 AULA 18 – O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Estudos realizados na década de 1980, baseados nos pressupostos da Teoria Piagetiana e do Construtivismo, reconheceram que crianças e jovens com deficiência mental/intelectual possuíam condição de se alfabetizarem e desenvolverem competências escolares, porém, o que faltava era a possibilidade de vivenciarem um currículo e propostas pedagógicas desafiadoras.…

especiais (PNE). As necessidades especiais são incapacidades, do portador, de realizar as atividades próprias do seu nível de desenvolvimento. Podem ser deficiências físicas ou mentais, também conhecidas como atrasos de aprendizagem. C) Pessoas com necessidade educacional especial (PNES). A expressão necessidades educacionais especiais pode ser utilizada para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender.…