Atividades Para Explorar A Linguagem Corporal E Textos Do

MATEMÁTICA Competências e habilidades Conteúdos Metodologia Recursos didáticos Avaliação Reconhecer e identificar números existentes em seu cotidiano Descobrir o critério utilizado em uma classificação; Nomear números naturais; Explorar a contagem de rotina; Nomear e conhecer figuras geométricas; Comparar quantidades; Reconhecer semelhanças e diferenças; Adquirir noções de adição e subtração; Estabelecer relação entre número e quantidade. Classificação e seriação: cor, forma

Projeto Vamos Dançar Justificativa A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas, rituais religiosos, nas brincadeiras de rodas, na arte etc. Na verdade, é praticamente impossível encontrar uma pessoa que não goste de ouvir, cantar e dançar. Em todas as esferas de nossa sociedade a música e a dança têm um papel primordial como…

Jardim II LÍNGUA ORAL E ESCRITA Objetivo geral o Introduzir os educandos, gradativamente, no universo da linguagem escrita, aproveitando de modo lúdico, suas variadas capacidades lingüísticas relacionadas ao falar, ouvir, ler e escrever sem medos e limitações. Objetivos específicos o Relatar experiências vividas, bem como narrar fatos de modo preciso e coeso; o Expressar por meio da linguagem oral, desejos, necessidades, opiniões, sentimentos, idéias, preferências e vivências…

Os Gneros Textuais so considerados como uma specie de noo para os diferentes textos materializados que so encontrados cotidianamente, em outras palavras pode-se dizer que se tratam das variadas formas de linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou informais cada genero textual tem seu estilo proprio, podendo ento ser identificado e diferenciado dos demais atraves de suas caractristicas. Ao contrrio dos tipos textuais, os gneros possuem nmero indeterminado, enquanto

conhecimento prévio do aluno é passado um para o outro através dos jogos,roda de conversa podendo explorar tudo que se encontra a sua volta como a água, areia, terra, parque ,brinquedoteca e etc. Afinal ela aprende por meio das explorações que faz do contato físico com outras pessoas da observação daqueles com quem convive a criança descobre o mundo conhece a si mesma comunica_se através da linguagem corporal de forma articulada e livre. De acordo com a professora Eliane Santos o…

Colégio Cor Jesu Brasília – DF Plano de Curso – 2011 Educação Infantil I Disciplina: Linguagem COMPETÊNCIAS • Utilizar a linguagem oral para conversar, comunicar-se e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos; • Desenvolver a linguagem oral e corporal como forma de atuação social no mundo e exercício da cidadania. Ano: Infantil I HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS • Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar…

20 Qualidade de Vida no Trabalho: Fortalecendo o Autoconhecimento e as Relações Interpessoais através da Arteterapia e da Consciência Corporal Luemar Gorgulho Melo Fisioterapeuta, Especialista em Arteterapia - FCM Unicamp Especialista em Gestão de Qualidade de Vida na Empresa-Unicamp PROMOÇÃO DE SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO P ara a promoção da saúde no ambiente de trabalho é preciso pensar o trabalhador como ser biopsicossocial. Além das condições do ambiente…

Temáticos: Linguagem oral e escrita ⦁ Oralidades sobre as abelhas, onde vive e o que come etc; ⦁ Ouvir a história A ABELHA CHOCOLATEIRA e oralidade sobre a importância de respeitar as diferenças; ⦁ Recortes e colagem das palavras que iniciam com vogais para colar no verso da abelha; ⦁ Relacionar e ligar as abelhas por sua função na colmeia; ⦁ Preparar um bolo; ⦁ Expressão oral; ⦁ Contar e recontar histórias; ⦁ Narração - fatos e acontecimentos; ⦁ Interpretação de textos…

Sumário Síntese Reflexiva 4 Projeto de Ensino 6 Considerações Finais 13 Referencias 14 1. SÍNTESE REFLEXIVA A partir da leitura do texto foi possível refletir sobre uma variedade de extensões possíveis para o enriquecimento, integrado as experiências científicas de outras áreas do conhecimento, possibilitando o aumento do desempenho mental das crianças, ressaltando que crianças com talentos

3 ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA A COLEÇÃO VILA DA CRIANÇA Orientações Gerais da Coleção Vila da Criança 1. INTRODUÇÃO A educação infantil, para ser compreendida, precisa ser entendida como atividade que se expressa de formas distintas, como elementos que determinam a atividade educativa, as forças sociais, a instituição escolar, o projeto educativo, os professores etc. e como o conteúdo de um projeto de formação. Deve-se ter clareza sobre o que se pretende que os…